此时，曹毅却没有选择分断，反而像是放弃了自己这两个，重回中腹连棋。

“哼，凭借让九的大优势，开局阶段让你嘚瑟了这么久。现在，我反击的时候到了。”尽从棋盘来看，龚秋依然不容乐观，但他依然保有烈的自信。

到底是谁落了谁布的陷阱啊？！

“喂，你这两个和这个边都不要了？”

但刚一落，他就后悔了。这曹毅在中路，都要把两大块黑连成一片了，而自己还纠结于一个边的得失。

黑51，中腹小飞，试图连起左右两片棋。

曹毅心里明镜似的，不龚秋说什么，只继续延伸自己的思路。

10班的班主任老师都来了，总不能再那么嚣张地大喊大叫了吧？

白52，立三拆四。

是弃中路于不顾，先把边路占领，还是尖或者飞，支援中路，让中腹的白不再薄弱？

这是龚秋陷度思考的标志。

听起来像是龚秋在指导曹毅，实际上却充满了不屑。

立三拆四后，想要有效防守黑棋的侵，白棋需要弃掉一个，而这正是龚秋诱敌的手段。

一旦陷了曹毅的节奏，龚秋只能被动应对。而被动应对一个学棋半个月的菜鸟，让龚秋心态更加焦躁。

这两人对围棋的了解，和半个月前的曹毅差不多，只知简单规则。

很快，棋盘上开阔的空地差不多抢占完毕，比赛中盘。

对方班主任到场，肯定不能调科打诨、起哄了，面对一张棋盘和两个安静对弈的棋手，两个跟班简直像坐牢！

他眉微蹙，轻轻掰动手指，发“咔咔”的轻响。

龚秋再在方落一，对曹毅冲的两颗黑形成半包围之势。

不龚秋的预料，黑棋打。白棋扳，黑棋，白棋一粘，将打的黑棋困在边角。

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原因是，一个腰间别着教职工校园卡的年轻人，靠近了他们。

龚秋终于不再单掌托腮，而是将两边胳膊肘都搁在了桌面，双手叉放在颌。

今天周末，不用担心棋局又被老师打断，自己可以尽菜了！

龚秋没有选择断掉曹毅的连棋，而是自己拆边取势。只要曹毅选择分断，就又陷了龚秋布置的陷阱。

曹毅在变路上假装拆边，实则牺牲两引龚秋在边路缠斗。若是龚秋脑装了人工智能，他应该能看到，黑棋的胜率在短短几步提升了10之多。

除了右角由龚秋率先占据，剩三角落，都呈黑棋数条大龙，将白棋压在三个边息不得的局势。