原则经过思熟虑，选择第五个人。

系统立弹：“恭喜你通关了！”

原则忽然觉得有冷，发现自已起得太急，上只穿着一件袖，把笔放好又回了房间到自已很和的被窝里躺着。

顾别：【通关了？】

原则：【看不起人？】

顾别：【没有，学神这么聪明。】

原则：【你真是因为无聊才设计这游戏的？】

顾别：【不信？】

原则：【有。】

顾别：【其实今天中午写好的程序，刚才改良了一。】

原则：【你比我还无聊。】

顾别：【只要你玩得开心比什么都重要。】

原则：【有多少关？】

顾别：【目前只设计了三关。】

原则：【等着。】

也没说等什么，原则又了小程序。

第二关的场景是在场，估计是育课，原则坐在场旁边的台阶上，手上拿着一本全是英文的书，低看得认真。

面前路过几位同学。

同学a：“听说了吗？那谁打架被教导主任给抓了。”

同学b：“该不会是他吧，他怎么每次都打架啊。”

同学c：“这不是很正常吗？他不打架就不正常了。”

同学a：“我刚从那边路过，教导主任被气得不轻。”

同学b：“据说都请家了，能不轻吗？”

同学c：“可怜老刘一把年纪了，可别气个好歹来，要是提前退休那可就太好了。”

三人说着说着逐渐远去。

“原则”也不知有没有听到，过了一会，他合起手上的书，往反方向离开。

原则看到这一幕想起顾别之前表白说过的话，有些话能和游戏结合起来，但顺序好像不太对，他也不知自已的猜测是不是对的。

游戏里的原则回到班上。

刚才的他应该是觉得外面太吵没办法集中神看书。

因为回到教室后他就继续看书了。

这时，教导主任巡视班级巡视到班上。

见原则一个人待在教室里，颇为关心地询问：“原则同学，你们班今天是育课吧，怎么一个人在教室里啊，是不是不舒服？”

看书的原则缓缓抬，“没有，只是想看书。”

教导主任看了一他的书，全是英文，“怎么全是英文的，你能看得懂吗？”

原则：“能。”

教导主任欣：“原则同学不仅学习优秀，还很勤奋，别人育课都在外面玩，你一门心思都在学习上。但学习归学习，运动归运动，还是要注意劳逸结合的。”

原

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