料扣了几天，现在考完了，你要看资料吗？”

书信记录？

时懵了一，终于想起自己当初还拜托过廉君这件事，想起那个神秘的白月光，一来了神，唰一翻过扑过去握住廉君的手，激动说：“看看看！我要看！”

……

用最快的速度洗漱完，时三两解决掉早餐，从廉君手里接过了装着资料的平板电脑。

资料很大，加了密码锁，时暗暗气，把它了开来，输了廉君告诉他的密码。

文件打开后，一篇十分小学生画风的优秀作文复印稿先了来，时愣了一，往后翻了翻，发现接来好几页都是这稿件信息，有些懵。

不是调查的书信记录吗，怎么全是稿件？

“时行瑞把书信记录抹除得太净，调查团队查不绪，所以换了个切调查。”廉君适时解释，又补充，“这份资料并没有查太多明确的信息，你要好心理准备，我让人在继续挖，有消息了会再送资料过来。”

时闻言皱眉，又很快松开，翻回资料第一页看了看，果然在那篇小学生作文的作者署名上，看到了时行瑞的名字。

所以调查团队这是把时行瑞发表过的文章作为调查切了？

这个方向也没错，时行瑞要发表文章，肯定是要先投稿的，投稿就要用到书信。

时想着，敛了敛思绪，把注意力拉回来，仔细看了一遍作文容和刊登日期，大概推算了一，发现这篇作文是时行瑞十岁时写的作品，当时的时行瑞应该正在上小学四年级。

资料里有说明，这篇作文是时行瑞第一篇发表去的作品，由老师代投的稿，最后被市里一家很小的校园报刊收录发表。调查资料的人很细心，在这篇稿的后面，还标注了当年投稿老师的姓名和现在的况，并附了照片。

时看了看照片，发现这个老师的照片他已经在之前看时行瑞的生平资料时见过，和自己并没有什么相像之，于是很快挪开了视线。

他开了一页资料，发现又一篇作文了来，时间推算，这应该是时行瑞发表的第二篇文章，距离第一篇的发表只隔了半个月的时间，依然是由老师代投稿，也依然是刊登在了同一家校园报上面。

时加快了翻资料的速度，发现整个四年级，时行瑞发表的作文全是由同一个老师代投稿的，也就是说，在这期间，时行瑞和外界是没有书信往来的，所有对外的联系都由那位老师包了。

到了五年级，时行瑞换了老师，之前教他的老师被调走，于是他的作文发表之路现了一个小小的断层，直到五年级，他才又有了新文章发表。

那依然是一篇作文，不过发表的地方变了，不再蜗居在那个小小的校园报上面，而是上了市里一家主报纸的教育版，以优秀作文范例的形式现在了一个角落的学习专栏里。

从不知名的校园报，到市报的学习专栏，时行瑞文章的刊登平台有了一个质的飞越，不过可惜的是，这个稿件后面没有附着投稿信息。

没了老师的帮忙，时可以很确定的说，时行瑞这篇作文的发表，肯定是他自己运作的。但无奈时行瑞把书信来往信息抹得太净，投稿信息本查不到。

时不死心，

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