如果需要解释五条悟的课堂，七海建人几乎可用这样一句话来概括：“这里面除了?‘自由发挥’外，再也没有其他东西了。”

“够了?，”他痛地说, “你好好给我?报告, 这一周课到底都上些什么东西了。”

五条悟于是老老实实地开始汇报。

他的话说，单纯上?五十音那简直就是“极致的无聊”，于是从第一堂课起, 他就开始给孩们讲故事，引起了?他们极大的兴趣。

五条悟原本?其实?不想继续讲咒术师的故事了?, 毕竟游戏电影那么多?, 哪个不适合当课外拓展？奈何孩们对咒术师的兴趣实?在涨，尤其是五条悟提到了?一些关于神明、信仰之类的话题时，课堂气氛更?是烈。

“五条老师，你遇到过神明吗？”一个女孩举手?。

五条悟微笑?：“嗯……木同学？我?们刚刚说的并不是神明，而是厉害的五条大人在三秒钟之就将大的、黏糊糊的苦瓜咒灵一拳打倒——”

女孩的睛睁得?圆圆的：“苦瓜咒灵, 那有大灰狼咒灵吗？”

五条悟：“……你为什么认为会有大灰狼咒灵呢？”

“因为如果我?要变成?羊的话，”女孩的语气仿佛这是一件大事, “首先害怕的就是狼呀！”

底的同学纷纷，都觉得?说得?非常有理。

梨衣正趴在桌上?，用铅笔画一只绵羊。旁边还有一个她想象来?的“大灰狼咒灵”，有一张血盆大和两只竖起来?的耳朵。

桃岛纪在一旁无奈地看着她, 想了?想，从屉里了?一本?书读了?起来?。五十音对她的基础来?说太简单了?。

不知为什么，她父母始终没有对她来?羊这件事发表看法, 桃岛纪还害怕了?一阵，最后发现只是杞人忧天。

讲台上?, 年轻的老师还在上?课。他努力地将话题从“大灰狼咒灵”拐到“聪明机智天第一的五条悟老师”上?，但这群平均能力七八岁的孩正是最执拗的年纪，叽叽喳喳地找他问关于神明的故事。

“所以，你只是编了?几十不同类的神明，没有说别的东西。”七海建人总结。

五条悟。

“那你觉得?现在的景象正常吗？”七海建人指着一旁还在“biubiubiu”发小型咒力炮弹的男孩，心平气和地问。

诚然，跟五条悟正牌的【茈】【赫】比起来?，简直像超能大炮遇到了?豌豆手?，本?不在一个量级。但问题的关键不在威力，而在于一个没有咒力的世界，这些孩为什么会学会术式？

五条悟双手?一摊正准

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