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“你知
我的圣人剑吗?”
严河

:“我明白了,许师,也就是所谓的大
至简对吧。”
“那么我们就需要修正路线,以这三个
的连线作为目前我们认为的小球经历的路径。”许开再度在地上画了一条折线,“现在,这条线就是小球的落
的路径,直到有更多的证据证明我们的绘
的路线、或者说结论是错误的,那就再度
行修正。”
于是他无奈地挥手:“随便你吧。”
说完,许开抬
看向严河:“现在,伱明白了吗?小球落
就是现象,而我们要研究的理论,就是小球落
的路线。路线要选择最简洁的那一条,直到
现了新的证据。”
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许开让黑
区域
现一个透明的
,只见小球从上方落
,在那个

现了一瞬,随后又落在了先前的位置。
“什么?”
许开翻了个白
:“谁给你说这是诗了?我这是要告诉你的是这其中的
理。”
“……啊?”
“前面都还算正常,但你为何要定
一个光的传播介质‘定光’呢?”
“现在,我们看到小球
的
和
来的
,连起来是一条直线,那么,我们目前就认为小球在其中的经过的路线是一条直线。”
“至简你个
!”许开没好气地骂了严河一声,“怎么扯
家那边去了?”
“可是许师,这八个字还能算诗吗?”
他原以为会是张旭玲,结果来的是严河。
严河摇
:“并不知晓。不知许师可否让学生拜读一
您的大作?”
知晓了许开并不会被
死,连过重的刑罚恐怕都不会受到。严河见到许开并未遭受
待,也就因此放心
来,打算离开。
许开心想你怎么跟云青山一样了?
严河提
的“定光”,其实和前世提
的光的介质“以太”很是相似。但随着迈克尔逊-莫雷实验证明了以太并不存在之后,以太便逐渐只在神秘学中
现了。
“等一
。”
“看来只是稍微指导你一
是不够的,还得好好地上一堂课。”
“前人发现若是没有空气,声音便无法传播,那么学生猜想,光应该也有一个传播途径,如此才能解释光的踪迹。”
“许师。”严河对许开恭敬行礼。
“如非必要,勿增实
。”
“我恐怕待不了多
的时间,等这边
理完我就会离开天庠。”
许开在地上画了一条直线,随后又把黑球捡了起来。
“这句话的意思是,如果有两
理论都可以解释一件事
,那么应该选择的,是那个简单的理论。空
无
的普遍
要领都是无用的累赘,应当被无
地‘剃除’。”许开竖起一
手指,“也就是说,既然目前没有确定光的传播需要介质,那么就不需要去为它添加介质,直到有实际的证据表明确实存在。”
小球落
。
“学生见见许师。既然许师没事,那学生也就安
心来了。”
“……这是什么东西?”
一看许开就皱起眉
。
天庠再见吧
严河轻声反复念诵着这句话,却总觉得有些古怪。
“但是,如果随着观测条件的
步,看到了小球
现在了其他区域——”
“这是学生的研究成果。”
“你又来
什么?”
“好的,许师。”严河摆
了一副洗耳恭听的架势。
严河闻言,欣喜地拿
来一叠手稿,请许开一观。许开接过严河的手稿,严河在一边解释自己的手稿。
“这是世上最为锋利的剃刀。”
张云漾心满意足地离开了。
“许师的圣人剑之威,学生亲
所见,实在是锐不可当。”
许开默默地将手稿递还给严河。
“我用一个简单的例
来向你解释一
。”许开说着,以文气创造
来一片漆黑的区域,而仅仅只是秀才的严河是看不穿的。
“严河,我接
来会回天庠,恐怕有一段时间无法与你再见面。既然如此,我再教你一
东西吧。你关于天
理的现阶段研究成果,有什么吗?”
“那你知
我的蕴剑诗是什么吗?”
“如非必要,勿增实
?”
“那到时候我也陪你一起走。”
严河转
:“许师,还有什么事
吗?”
然后,许开取
来一块白
的小圆球,拿着它到从黑
区域上方,然后放开手。
一个来的人再次
乎了许开的预料。
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