学生时期的，无非就是a喜上b，c喜上d。青期对异的懵懂与好奇，对亲密关系的需求和渴望，一个神，一句话，或者因为某个肩而过的瞬间，当事人双方就能在荷尔蒙的作祟，陷薛定谔的河中。

有时候一个朋友圈里，男男女女都互相谈个遍，也不是什么稀罕事。多数尝试都是无疾而终的结局，最多构成以后回忆青时嬉笑怒骂间的谈资。

期间钟媛作为一个自己成绩半吊响叮当的学生，倒是一反常态地心起了司施的学习，毕竟：

“对裴弋来说，他的人生永远有可以兜底的选项，但你不一样，如果因此影响了学业或其他人生路的选择，后果只会得不偿失。”

还有更直白的，诸如“裴弋以后肯定会国念书，还会不会回国都说不一定。你俩在一起朝不保夕，还是各谋各的路，多想想自己。”

这话说得不怎么好听，原以为会惹得司施扫兴，却听见她语气平常地说：“我没有跟裴弋在一起。”

021活在当才能去到未来

钟媛以为自己听错了：“你说什么？”

司施重复一遍刚才说过的话：“我喜他，但我没有跟他在一起。”

钟媛觉得自己听不懂中文了：“那你们现在是什么关系？总不能是普通同学吧？”

司施沉默了一会儿，说：“我也不知。”

“你说的那些话，我都有考虑过，这也是我一直没有明确定义过我们之间关系的原因。”

“但我我很难形容我的心。我不知自己究竟是没办法收敛，还是在刻意放纵自己的，又或许两者都有。甚至连我自己都说不清楚，这份里，有多少是源于我对他的好，又有多少是由于我自的匮乏，而在他上寄托的诉求。”

“能够明确的一是，我很需要他。这听起来可能很夸张和麻但就是这样，我不需要一个明确的定义，也不需要一个看得见的未来，我只需要他存在只要知他在我边，我就能明显觉到自己生理和心理上，都在剧烈地，剧烈到病态的活着。”

“我需要有这样的支撑，活在当，才能去到未来。”

钟媛难得有些哑无言，甚至反思起自己先前说的那番话，会不会显得过于草率，乃至自作聪明。

“呃，你。”

她不确定自己是否真的理解了司施的意思，直觉告诉她此番对话的走向并不明朗，便磕磕绊绊地开，“那现在这样也好的，就当个心理寄托。反正裴弋人不错，应该也不至于让你吃亏，你别陷去就行。给彼此留余地，这样说不定你们

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