他穿着国际的制服，形清癯，金线制的校徽和西式剪裁一看就价值不菲。

这人怎么会跟她用几百块钱就能拿的同款手机？

“应该没错。”裴弋说，“我们今天早上一起参加了讲座，活动开始之前要求上手机。我在学校还没有见过和我相同的机型，所以结束后，错把你的手机当作是我自己的，没确认就拿走了，不好意思。”

他主动递手机，司施一看见手机外形，心里就有数了。

师大附中对学生手机理方面，要求很宽松。原则上只要不影响学习成绩和课堂纪律，都可以带通讯工上学。只有讲座之类比较正式和重要的场合，学校才会在静音的基础上要求上手机。

她今天去得早，提前划分好的位置坐在第一排，本不知裴弋也在。离开的时候人多，都不想耽误自己和别人时间，加上学以来她还没撞见过同款，所以看见熟的机型时，也想当然的以为就是自己的，顺手就捞走了。

厘清前因后果，司施立刻从校服外里摸手机，和他换。

“抱歉，我也没意识到自己拿错了，加上回来之后没看手机，所以一直没发现。”

“没事，这是巧合，不能怪你。”

裴弋接过手机，温和地笑了笑，“好在我们的手机款式特别，很容易就打听到了。”

他的态度很坦然，丝毫没有这个年龄段的学生，常有的质上的攀比和遮掩。

但司施知，人是环境的产。这是因为他从不缺乏质，自然也就会不到财富和阶层的落差，所带来的人心理上的仄与困窘。就算他用的是几百块的手机，在外人看来，也不会认为这是贫穷的象征，只会当是他某新鲜的尝试。

果然，在司施问到他为什么会选择这“款式特别”的手机时，裴弋的回答是：

“平时电产品用得多，这个机型是墨屏，可以适当减缓疲劳。”

裴弋比司施想象中话要多一，或者说，要平易近人一。问他什么，他也都会回复。

并且，不知是他不兴趣，还是顾念着分寸，总之他在回答了司施的问题过后，也没有反问。只亮手机屏幕，看了一时间：“快要上课了。”

他面对司施，礼貌地提议，“一起回去？”

015怀托

两人就这么结伴回了教学楼。

午休还没结束，走廊上很安静，一路都没碰见什么人。

由于教学模式和教学设施等主客观条件的不同，学校为国际的学生在校区单独分拨了一栋教学楼。好巧不巧的是，开学伊始才发现有几间教室

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