，培养了一大堆的人才……在很多文人的睛里，一盗就变成了圣人，就变成了衷教育，关心人才的大善人，一提起来，就泪盈眶，动要死……可实际况是这样吗？

&esp;&esp;当然不是！

&esp;&esp;所谓庚赔款的退款，不是所有赔款，而是不实赔款！也就是多收的分！

&esp;&esp;什么意思，就是某国在最初多报了损失，多要了赔款……而且在还款过程中，因为银价跌，列持要求兑换成黄金赔偿，光是这一项就增加了800万两的负担！此后还有金法郎的事件，又增加了7000万两。

&esp;&esp;所以教材上所写的数字，是远低于实际赔付金额的……后来中国持讨要不实的赔款，某国迫于压力，答应还钱，但是却说，你们不懂怎么钱，把钱直接给你们也没用，所以我们帮你们建一所学校，帮你们培养人才，资助你们的学生，到我们的国家留学……这就是某大学的来历。

&esp;&esp;有人要说，帮你培养人才，资助留学，难不是用意良善吗？那就要看对方打得什么算盘了，当年的推动者，在给总统的备忘录里这样写：“哪一个国家能够到教育这一代中国青年人，哪一个国家就能由于这方面所支付的努力，而在神和商业上的影响取回最大的收获。商业追随神上的支，比追随军旗更为可靠。”

&esp;&esp;一言以蔽之，就是利用教育，行思想控制，培植买办势力……而从后世文人屈膝跪拜的嘴脸来看，这一笔投资实在是太值了！

&esp;&esp;尤其是社会学，不像理工科有标准的答案，丁是丁卯是卯，不得假。而社会学常常是公说公有理婆说婆有理，完全看谁的嘴大，谁有舞台！

&esp;&esp;就好像电脑一样，原始参数错了，后面的错误就难以避免。让一帮膝盖弯曲习惯的人，主导学术，了一大堆的“砖家”，教来一堆“牧羊犬”也就不奇怪了。

&esp;&esp;……

&esp;&esp;王宁安是个很善于学习借鉴的人，某国那么成功的经验，他怎么可能不用？

&esp;&esp;这一次的补偿，也都用在了教育上面。

&esp;&esp;几个契丹人面面相觑，还能说什么啊？

&esp;&esp;难跟王宁安讲，教育什么的我们不在乎，我们就是要钱，你赶快补偿给我们……信不信，敢说一个字，章楶那边就会调兵，把你的落给灭了！