从起兵之初，萧如薰就着力培养自己的官员团队，纳各地秀才和生员，行教育之后投放到军队地方思想教官和土改官员，一方面加军队控制，一方面培养新的和传统士绅利益相对的官僚团队。

另一方面，将其中优秀的人留在边文员，通过近距离的观察和考提人才充实自己，充分利用已有的条件培养这些年轻人基层官员的能力，他们的忠诚度足够，还没有太多的思想包袱和利益牵扯，是很好的基层官员人选。

从缅甸带来的有经验的政务员，土改官员，思想教员和留在边的政务团队，这四方面的人才聚在一起，加上现有的地方政务官员，将在未来一段时间维持一个过渡期。

等消灭沈一贯掌控朝政之后，东南士绅也被土改打压的差不多了，他们的经济基础没了。

现有科举制最大的受益团和维护者的基也就消失了，没了基的读书人老爷们的反对可以轻松消灭，那个时候就是对教育制行变革的时候。

充分纳现有的读书人的基础培养合格的官员投放到地方，将旧官僚缓缓淘汰，在此期间建立新的人才培养方式，培养新官员，然后开海，走去，对空旷的世界行吞噬。

这是打破咒的正确路。

一边行军，萧如薰就在一边设计自己未来的政治蓝图，在旧有利益团的力量基本被土改消灭之后，推行这样的新的制度拉起新的利益团并不困难，打碎陈旧的锁链之后，大明朝将会看到崭新的世界。

为此，他将毫不犹豫的把反对者和阻碍者抹掉，并且大力提培养支持的人，比如对萧如薰行教育制改革持烈支持态度的那一百名年轻人，他们饱受科举之苦，认为萧如薰实施的新的制度太对他们的胃了。

他们而意识到，只有在萧如薰的支持，他们才能走上政坛摆脱贫苦和卑贱，萧如薰是他们唯一的指望，所以他们比萧如薰更加迫切的希望这理想可以成真。

这一百名年轻人里面经常被萧如薰带在边的人有三个。

一个叫周曜，一个叫赵萱，还有一个叫陈思齐。

周曜是广东人，秀才，赵萱和陈思齐都是湖广人，是生员，三人都是寒家弟，年龄都是二十六岁，读四书五经读到一无所有，把家底都给读去了。

萧如薰招募识字的人军队办事的时候，他们就在其中，后来历次考验选之后，他们脱颖而，成为被关注的人，在后面就是一步接，被选到萧如薰边文员笔录之类的工作。

加政务理团队以后，他们接到了不少地方上的政务，萧如薰也就在他们来报告日常政务理消息的时候对他们一些考验，看看他们是否有在中央官的潜力。

他们似乎也明白萧如薰这样的目的，对萧如薰的询问认真对待，一段时间以后，萧如薰算是摸清楚他们各自的发展方向了。

赵萱擅刑名这一块，对各类型的纠纷案件非常兴趣，思维

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