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他说以前的古人认为人们生活在一个
大的平地上,天是圆的,地是正正方方的,以此为基础认识这个世界。
在形成广泛的争议之前,学
的官员们率先迷茫了。
难以想象。
说老实话,他们的宇宙观世界观是相当朴素的,他们是接受传统教育
大的,自然也接受了天圆地方天
地支等传承自上古
家学说的理念,觉得这是真理。
既然天圆地方是一
理解,也没有人去证实,那么我提
自己的理解也没有什么不可以,对吧?
多少年来大家的共同概念,居然在这一刻被颠覆了,而且顺着那些很有意义的图画,他们居然
觉自己无法和太上皇对垒,找不到反驳的办法。
难
,太上皇是对的?
因为他们生活在一个球
上,所以才能用这样的方式看到远
的
不断接近。
如果地是方的,海平面向大家所想象的那样是完全平的,为什么不是从最开始就看到船底而是桅杆呢?
那就来证明啊。
只是磁石针对钢铁,而球
的
附力针对的是这个世界上的一切。
理由就是,从远
观看海船归来,一定是先看到桅杆,然后才看慢慢看到船
,给人
觉就像是海船从
往上前
一样。
想要证明我是错的?
如果不可以,那就翻开第二页,开始认真努力的学习这本书里的
容。
这块磁石有着奇妙的力量,可以
附在钢铁上,

附,若不用力则难以拽
。
他们无法想象为什么他们能生活在一个球上。
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建筑
不应该倒塌吗?
如果可以,那么就回答,并且给
令人信服的证据。
他们总觉得这本格
学要是真的发布
去让学生学习,恐怕会造成相当
烈的争论。
世界就是如此,就是一个大平板,只有脑袋上的天是圆形的,所以大家才能看到日升日落。
作为这个观
的佐证,郭鹏举
了从河北的矿山
发现的磁石的例
。
这些问题都没有准确的答案,郭鹏把这些问题列在了教科书的第一页,询问学
们能否回答这些问题。
郭鹏接
来就解释了这个问题。
什么天有多
,地有多厚,人为什么站在地上不能飞起来。
支持天圆地方的和支持太上皇看法的,估计会打起来也说不定。
为了佐证这个看法,郭鹏还画了几幅图,一个人站在陆地上看着海船,从看到桅杆到看到船
,海船和人的相对位置不断的变动,以此描述自己的这
看法。
因为从我们自
的角度去看,我们无论生活在球
的那哪一
上,都相当于是生活在一块平地之上。
但是,自从大航海的时代开启之后,很多事
都发生了变化。
为什么
起来之后一定会落回地面,土地里为什么能
粮
。
证明给我看,我是错的,天圆地方是对的。
短短的一些
容看
来,很多官员已经抬起
,看着同样
到茫然无措的同僚们,面面相觑。
我们生活在一个球
上,这个球
有着
大的
附力,可以把球
上的一切、包括人全都
附在它的表面,这样,即使它是球
,我们也不会摔倒。
即人为什么不能飞,为什么
起来之后一定回落回地面,就像是被地面死死地
附住一样。
这个问题的提
和描述,还有那几幅图,首先就让一大群学
官员陷
疑惑和震惊之中。
为什么会有白天黑夜之分,为什么会有四季
转,为什么会
雨,会
旱。
如果是这样的话,就能和第一个看法互相佐证。
他觉得天圆地方是不对的,他觉得人们生活在一个
大的球
之上。
如果说大家生活在一块平地上,为什么不能一
望到
呢?
什么东西都是一样的,扔一块石
会落地,洒
也会落地,飞鸟都要落在地上休息而不能总飞在天上。
这证明了郭鹏所说的这
附力的存在,存在一
附力,可以把


地
住,难以挣脱。
如果是这样的话,他们难
不应该摔倒吗?
从这本书的第二页开始,郭鹏从古人天圆地方的观念开始讲述。
等等等等。
这是他的一
理解,对他们所生活的世界的一
理解。
拿
过
的证据,来挑战我!
这是为什么,会不会是有一
莫名的
力正在限制着我们飞上天,而把我们
附在地面上不能飘起来呢?
甚至由此发展
了很多哲学理论,比如天
地支之类的,发展成为构建文化
系的重要环节。
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