，就是一个时辰的时间，一个时辰之，没有人开，大臣们如坐针毡似的在看着龙椅上苦思冥想的李元吉，他们不敢开，他们什么都不敢，只能站在这里默不作声的等着。

&esp;&esp;而李元吉也陷了自己的问题之中，他要找到解决的办法。

&esp;&esp;这个办法肯定是有的，李元吉很确定，而且他也能确定这个办法在后世是可以找到的，他在想，在一遍遍的回想后世的教育系统，教育模式。

&esp;&esp;后世也有类似的对抗，但是并不明显，也没人闲得无聊去这个，人大量的动，让地域变的不是那么的重要，你中有我，我中有你，时间久了，这无聊的对抗自然失去了生存的空间。

&esp;&esp;你中有我！我中有你！

&esp;&esp;‘难要分固定的名额？让每一座书院，都有来全国各地的学生？’李元吉的皱起了眉，接着又摇了摇。

&esp;&esp;这个办法不靠谱，劳民伤财而已，能够在近距离读书，为什么要跑到更远的地方去学同样的知识？

&esp;&esp;这是无畏的浪费，起不到一个预想的作用。

&esp;&esp;分名额？你中有我？我中有你？

&esp;&esp;李元吉在努力的想着，他希望可以找到解决的办法，冥冥之中，他可以觉到破解问题的办法就在这十二个字里，但一时半会儿的，他又找不到新的思路。

&esp;&esp;在建设广州书院的同时，又要保证你中有我，我中有你，通过合理的引导，让更多的人忽视掉地域这个问题，让他们可以齐心协力，同仇敌忾。

&esp;&esp;后世的教育系统，怎么说呢，同样存在各各样的问题。

&esp;&esp;排列第一的，就是资源分的不均匀从而引起各地大量的不满。

&esp;&esp;毕竟一个偌大的国家，各地的况不一样，资源分不均匀也是可以理解的，但后世的问题在于，有些地方资源多的中等学生都可以上重，而有些地方资源少的优秀学生都未必能上重。

&esp;&esp;如果资源均匀的话，那些资源少的地区的学生能把拥有政策保护地区的学生挤的无学可上。

&esp;&esp;这模式李元吉不想学，但是适当的给政策也是无可厚非的，但绝不能过于倾斜。

&esp;&esp;问题又回来了，广州书院肯定是要建立的，但问题在于，如何解决有可能会现的南北对抗这一局面？