可惜因为理工科人才的绝对数量还是不够，最终只能暂缓，改为分成几个小步骤走。

第一步就是立刻行南京大学的新一扩招，这事儿是从小康十八年、也是南大建立的第十一年开始的。从此，南大的每年录取人数，从原本的每年600人，一步一次扩充到1500人。

不过扩充之后，也附带着一个待遇降低，那就是以后南大的毕业生，将不再照举人待遇侯选派官。

换言之，“读完南大也有机会官”的待遇，到南大的第十届学生为止，以后就没这好事了。

扩招之后学生金量会迎来第一次降，但是可以得到更多人才，将来到地方上去行科学基础教育工作，把数理化教育变得星星之火可以燎原。

甚至从600到1500这扩招的900人，里有一半学分数最低的，将来就定死了直接照“师范生”培养，必须送到地方上教书。

而如今虽然还没能力在各省建立大学，但至少可以先建立各中学级别的新学学堂。

目前先到每个省的省城有一座理工科中学，教导大学以前的基础数理化知识，也教传统文学哲学。

最终的毕业教学平，大致相当于后世的初中二年级数学和理平，加上一些化学和生常识。

而这一项工作，从小康十八年开始，到小康二十年，已经初步完成了。这年大明各省的省城，都至少已经建立起了一座综合型中学，招生规模都在数百人左右。

其中南京、杭州、苏州、南昌、武昌是全国建中学最快的地方，到小康二十年时，他们已经有学生学到三年级了。

这几个省份原本就最重视文教，朝廷给了政策后，地方乡绅第一年就疯狂积极响应、自己踊跃捐钱把中学建起来了。

而广州、成都、重庆、北京、开封、济南、福州稍晚一些，它们是小康十九年建成的第一所综合型中学，如今有了二年级的学生。

剩其他相对偏远或穷困一些的省城，最后也赶在小康二十年的朝廷截止期限，草草把中学建立起来。

哪怕钱少没人捐，先解决有没有的问题，大不了先减少一招生规模。分不到足够多的老师，就先减少一些课程。

朝廷的文最后查时，也确认了各省已经有了教数理化常识的中学，对这个结果满意。只是查时，也发现一些穷省确实件和师资力量不行，为这事儿也跟朝廷汇报。

朝中文官员商讨后，又请示了阁，最终阁决策，建议各省在第一座通科中学之外，再建立以府县为单位的“图书馆”。

要求一年之，确保在所有省城设立一座可以供学上门阅读的图书馆。但是因为受限于时代技术理平，那肯定是不能允许外借图书的，只能是来馆里现场读，不能把书带回家，而且馆还得被搜，以免窃书。

至于图书馆里必须提供的全基础数理化教材，朝廷文会统一发给各省。反正如今凋版印刷活字印刷都很成熟了，朝廷刻版印书也不贵。一次制版印个几千上万册完全没问题。

最终，朝廷会照大约三万的标准行授书。给每个省的省城图书馆，至少备全通用数理化教材一千，当然四书五经这些传统教材也会发供免费借阅。