&esp;&esp;他们决定到游泳池学蛙泳。莉迪亚还没学过游泳,所以,詹姆斯午把她寄放在街对面的艾
夫人家。过去的一周,他一直想和
斯度过一些父
独享的时间。他甚至想好了游泳课的开场白:胳膊一直放在
,向外蹬
,像这样。虽然詹姆斯本人在
中时是游泳运动员,但他没有得过奖牌;当其他人钻
获奖者的车里,去享用汉堡和
昔以示庆贺时,他只能独自回家。现在,詹姆斯觉得
斯可能
备同样的游泳天赋,虽然他个
矮,但
结实
壮。去年夏天的游泳课上,
斯学会了自由泳和漂浮,已经能游着从
底穿过游泳池。詹姆斯觉得,到了
中,
斯就会成为游泳队的明星、奖牌的包揽者、游泳比赛的王牌。赢得比赛之后,他将开车请大家吃饭——或者去
七十年代孩
们喜
的事
来庆祝。
&esp;&esp;那个星期六,他们来到泳池边,浅区全是些玩“
可波罗”1的孩
;
区有两个划
的大人。还没有地方练习蛙泳。詹姆斯推推儿
:“先
去和大家玩,等着泳池空
来。”
&esp;&esp;“非得去吗?”斯摆
着
巾的边缘。那群孩
里面,他就认识杰克。杰克家搬到街上才一个月。虽然那时
斯还没开始讨厌杰克,但已经
觉到他们不会成为朋友。七岁的杰克
得又
又瘦,满脸雀斑,胆大妄为,目空一切。詹姆斯对小孩
之间的气氛并不
,儿
的羞怯和迟疑激怒了他,他心目中的那个自信的年轻人一
缩小成
张的小男孩,瘦弱、矮小、像个驼背一样畏畏缩缩。尽
他不愿承认,
斯——那个扭着
,一只脚踩在另一只脚上的小家伙——让他想起了自己这么大的时候。
&esp;&esp;“我们是来游泳的,”詹姆斯说,“艾夫人看着你妹妹,好让你能学习蛙泳,
斯。不要浪费大家的时间。”他用力拽掉儿
手中的
巾,
决地领着他走向
池边,
着他,直到儿
里。他随后在池边的空地上坐
来,把别人扔在那里的脚蹼和护目镜推到一边。这对他有好
,詹姆斯想。他需要学学怎么
朋友。
&esp;&esp;斯和其他孩
绕着一个女孩游,她正在闭着
睛捉人。他用脚尖踩着
,以便让脑袋浮在
面之上。詹姆斯
了几分钟才认
杰克,霎时,充满嫉妒的羡慕涌上心
。杰克游得很
,姿态从容自信,动作优
,在孩
群中非常显
。他一定是自己走过来的,詹姆斯想;
天的时候,薇薇安·艾
一直在八卦珍妮特·伍尔夫的琐事,比如她去医院上班,把杰克独自留在家里什么的。也许我们可以开车送他回家,詹姆斯想,他母亲
班之前,他可以在我们家玩。他将成为
斯的好朋友、理想的学习榜样。他甚至设想
斯和杰克形影不离,在后院玩
胎秋千、到街上骑自行车的
景。詹姆斯上学的时候,
本不好意思请同学到家里玩,怕他们认
自己的母亲是
堂帮厨,或者发现他父亲是
走廊的保洁员。而且,他们家也没有院
。也许他们可以假扮海盗,杰克是船
,
斯当大副。还可以扮演警
和副警
、蝙蝠侠与罗宾之类的。
&esp;&esp;等詹姆斯回过神来,他发现斯成了“捉人者”。但
况有些不对劲。别的孩
都游到池边去了,他们纷纷忍着笑钻
面,爬到岸上。
斯闭着
睛,一个人漂浮在池
中央转着小圈,双手在
中探路。詹姆斯听到他说:“
可。
可。”
&esp;&esp;“波罗。”别的孩叫
,他们围着浅
区转来转去,把手伸
里扑腾,循着
声,
斯从一边挪到另一边。“
可。
可。”他的声音里透
了哀怨的动静。
&esp;&esp;这不是针对儿个人的,詹姆斯告诉自己。他们一直是这么玩的;他们只是在玩游戏。只是在胡闹而已。不关
斯什么事。
&esp;&esp;然后,一个稍大一的女孩——也许十一二岁——喊
:“中国佬找不到中国啦!”其他孩
哈哈大笑。詹姆斯的心猛地一沉。
池里的
斯不动了,胳膊漂在
面上,不知
该不该继续。他展开一只手,随后又默默握
。
&esp;&esp;池边,他的父亲也不知该如何是好:把孩
们赶回
里?戳穿他们的
谋?或者告诉儿
该回家了?这样
斯就会睁开
睛,发现
里只有他一个人。泳池里的氯气味
侵蚀着詹姆斯的鼻腔,非常难受。这时他看到,
池的另一
有个模糊的人影无声地
中,游向
斯,一颗浅棕
的脑袋冒
面:杰克。
&esp;&esp;“波罗。”杰克叫。他的声音在瓷砖墙
上回响:“波罗。波罗。波罗。”
斯松了一
气,有
眩
地朝声音传来的方向猛扑过去,杰克没有动,边踩
边等着,直到
斯抓住他的肩膀。那一个瞬
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