“这位同学可能没有认真看电影，其实我在影片里已经暗示过好几次了！”

唐安面带微笑，不急不缓地说着，再打开笔记本电影，拉到白小年被审问的时候那一场戏。

他微微侧着，指着幕布，“大家可以看看当时白小年举报金生火时的表。”

“一开始的时候白小年突然一闭上了睛，就是为了掩饰中的仇恨，意识来的动作！”

“之后你们看他的神，一直都带着恨意，而且语气里也在调金生火有个在延当的侄。”

“再看看这一场戏！”

唐安拖到后面，“金生火知白小年污蔑他，两人吵了起来，白小年说了一句“我不信你能的起来”，说完这句之后，金生火反而忍来了！”

唐安正面看着那名学生，笑笑，“这位同学明白了吗？”

不待他回答，唐安又朝台问，“哪位同学愿意帮他解释一！”

好几个学生举手，唐安随便了一个男生。

“唐导您好，我是导演系大三的学生。”

那学生有些局促地向唐安问好，接着才说了自己的想法，“我认为白小年这个角应该是个兔爷，金生火提过一句，他原本是金生火的人，后来金生火可能那方面不行了，还是为了讨好司令，把白小年送给了司令。”

那学生越说越有自信，“所以白小年才会这么恨金生火，金生火被骂了那一句“我不信你能的起来”虽然表现的气急败坏，却没有特别愤怒，是心虚了。而且最后司令几乎是毫不犹豫地就死了白小年，也说明他对白小年压就没有什么，因为这是别人送的！”

“很好！”

唐安赞许地了，示意他坐。

“这位同学，现在明白了吗？”

说最后四个字的时候，唐安特地转看向了那位于老师，似笑非笑。

那姓于的老师被唐安这么一看，脸瞬间变幻的很彩。

唐安没有自己回答，而是了一个学生，关键还是导演系的学生。

让学生回答老师问题，绝对是一莫大的羞辱，他看向唐安的里更满是怨恨。

台上唐安也没有去他，继续和学生讲，“每一名导演安排剧走向的时候都必须慎之又慎，最基本的一，一定要把主线的故事讲明白，如何在有限的时间里，给观众讲好一个完整的故事，这才是一电影的基础。”

“在《风声》中，白小年和金生火他们俩的关系算是一个支线，跟主要剧没有太大的关联，所以我选择了虚化，安排一两提示，让观众自己去发挥想象。”

“唐导，那是不是除了主线之外的其他剧都不必讲的太清楚呢？”有学生举手提问了。

唐安摇摇，“这取决于电影的时，还有你要扩展一条支线的时候，最后一定要能回到主线上来，比如主角是a，这时现一个角b，沿着b牵扯了c、d、e、f、g越扯越远，这就容易跑题了。我们可以安排c和a有联系，回到主线，并且不要太突兀，可以让故事更丰满一”

他在台上语速平缓地说着，台导演、编剧系的学生在那奋笔疾书，把唐安的话一字不漏地记来。

一连讲了七八分钟不带气的，都有些了。

唐安停来喝了，让他们把自己的话都消化一。

虽然自己不是他们的老师，不过唐安也没有藏着掖着、说一些假大空的话走个过场。

说了这么多，对他们有没有用也不知，可能有很多人在心里不屑一顾，自己有自己的想法。

年轻人嘛，天老大、我老二，父母的话都觉得啰嗦，还会真正听一个外人讲的。

不过能让一些人少走弯路

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