“而这三要同时到，又何其之难！”李世民叹了一气，说：“公益，需要朝廷钱教习先生，这些开支，几地倒还罢了，若是全国都是如此，呵呵，恐怕刘政会要跟朕闹脾气啊！且，光是不论与贵贱，就……”

李世民停了话，中蓦地闪过了一寒芒。

李世民了，忽而又笑：“今日之谈，莫令旁人知晓。朕回安之后，你且带泾县令往中一去。”(未完待续。)

“其二，是统一。统一是贯穿始终的一个理念。是要立法，通过法律从始至终调在全国范围实行统一的教育，这个统一包括要制定统一的教育阶段教科书容标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费、教师平的标准等等。亦包括凡是大唐民之中的适龄儿童、少年，不分别、族、家、贫富、宗教信仰等，均依法享有平等接受普及教育的权利，并履行接受义务教育的义务。其三，制。方才微臣说了，在微臣的庄上，所有到了年纪的孩必须去学堂接受教育，不去不行。其家人若是阻挠，必受重罚。这个就是制。让适龄儿童、少年接受教育，是法律规定的，是制的。谁违反，谁就要受到法律的惩罚。学生不想上学，学生要承担责任；家不送学生上学，家要承担责任；学校不接受适龄儿童、少年上学，学校要承担责任；学校不提供相应的条件，也要受到法律的问责。同时达成这三，教育才能够到普及。”

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夏鸿升了：“是的，陛。所以这事儿是急不来的，只能风化雨，一儿一儿的来了。不过，十年树木，百年树人，教育本就是百年大计，只论一朝一夕，本就是不行的。”

李世民没有说话，而是沉思了起来。夏鸿升也不打扰他，任由李世民静默思了起来。

好半晌，却见李世民忽而展颜一笑，对夏鸿升说：“呵呵，朕今日到了泾，只看了看书院，就觉得界开阔了许多，缭了。想来，朕还要在泾再多待上几日。”

继而，又摇了摇，说：“如此看来，反倒是后面那两条更加容易到。”

李世民眉一皱，显然是已经明白了夏鸿升的意思，又沉声说：“此其一，那其二呢？”

夏鸿升不知李世民心里有想了什么，见李世民这么说，于是行礼说：“全凭陛主，微臣自当为陛作陪。”

是它不是一项生意，它是国家为百信提供的一福利，一好。就像微臣的，不论份地位，不收取任何费用。这两，陛若是能够到，则可想而知，百姓会如何对陛恩德了。可要到这两，就注定要付许多东西。单单是不收取任何费用这一条，不收取费用，可建立学堂，聘请先生，哪里不得用钱，这个钱就得国家来。以现在咱们大唐的国力，恐怕不能支撑全国的推广。另外，不论份地位，必定及一些人的利益，这个，微臣就不便明说了，陛您是知的。”