&esp;&esp;“这么说也没错，”秦数苦笑，“他二十多年前的确是被人贩拐卖了。”

&esp;&esp;姜惩与秦数是公大同期毕业的校友，在系统之前的六年都是打过照面，却从未说过话的关系，因此姜惩对他的了解是从“同学”、“痕检”、“秦科”这三个简单而疏远的词慢慢发展到今天的“秦狗”。

&esp;&esp;秦数是单亲家，父母在他生后不久就离了婚，上中学时母亲因车祸不幸离世，在亲戚之间辗转的他居无定所，最后被当时的班主任老师收养。

&esp;&esp;不过这层收养关系并没有书面协议佐证，从法律意义上来说，老师并没有抚养秦数的义务，相对的，他也没有赡养老师的义务，所以在很多人看来这是荒唐且有些可笑的，但秦数自己对于这些声音从来是听而不闻，并不在意旁人对他的看法，一如既往善待着有恩于他的老师。

&esp;&esp;姜惩见过那位姓杨的老教师，他慈眉善目，温柔和蔼，家里收养了一群无家可归的浪猫，会时用微薄的养老金资助山区上不起学的贫困儿童，退休后就在补习班帮人代课贴补家用。

&esp;&esp;这几年正赶上教育局倡议给学生减负，收不是很好，为了安老人家，姜惩还扮过几次送温的力工，帮着秦数扛大米送，演了几回戏，一来二去也就熟了。

&esp;&esp;他稍微了解过杨老师的家，知老教师家中曾发生过变故，早年后育有一，该是幸福满，却因母亲看不利，在菜场遛弯时不慎与孙失散，闹得家破人亡。

&esp;&esp;事后杨老师一家也曾报警求助，可是那个年代，监控还未普及，丢了孩就如同大海捞针，老人挨不住疚，一时想不开寻了短见，走之前就留了一句“娃是人伢偷走的！”便仰药自尽。

&esp;&esp;之后心灰意冷的妻卷了钱便远走飞，只留一不足三十平米的房，几年之后还抵押给了利贷，得杨老师无家可归，非常艰难，但这些年他从来不曾放弃寻找自己的孩，所以这个时候秦数提到了“二十年前”、“人贩”、“拐卖”这几个字，就必定是与当年的旧事有关。

&esp;&esp;秦数解释：“我会系统，多半是因为想替杨老师找回失散的儿，满足他这辈唯一的心愿，难得有了眉目，姜副，帮帮忙吧。”

&esp;&esp;“就凭着一张三十多年前的照片，这线索就算是我也很难帮你事啊。”

&esp;&esp;姜惩没有问秦数的信息来源，要不是有难言之隐，谁也不想认个逃犯亲戚，这里面的事大多都是不能拿到台面上讲的，他也没有必要非得刨问底揭人伤疤。

&esp;&esp;好在这次只是到龙潭虎里打探消息，于于理他都能说自己是来消遣，就算东窗事发，

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