清晨，橙红的太还浸着半倒影在中，小钟就听见大钟压着声音在讲电话。

她们在岛上度过了一个平淡的周末，窝在旅店的房间无所事事，无心门，随手带来的几本书都看完了。实在是没别的好看，小钟第一次看完了一整本哲学书，梅洛庞和糟糕的翻译。

尽大钟有意不提现实的事，小钟也觉得到，今天该最后的决定了，在这里住得更久，或是另往他。

但见小钟睡醒，大钟草草结束通话，说“其他的事过去再说”，转过来对小钟：“我们得回趟学校。”

他反复无常不在小钟意外。她有可惜，却没有太多波澜。

不想讲话。

“况不太一样了。学校调查后认为匿名举报反映的况证据不足，有违事实，对我们决定不予置，举报帖锁定沉。当然这是对外的说法。”

“实际上呢？难不是把我们骗回去杀？”

“他们不想再为这笔账耗费心力。澄清的通报已经写好，只要我们照常回去，他们就会发表。回去不会有事了。”

竟会有如此轻易的好事？小钟狐疑，或许他的话只讲了一半。

他继续解释，“之前会上被你妈妈一带，家委会讨伐的矛就转向学校了。学校要优先考虑挽救自的名誉，社会影响。”

小钟没听明白，“那领导到底知不知我们的事？”

大钟故作神秘地笑而不答，反问：“要回去吗？”

小钟希望他回去。

后来小钟知，把她骗回去的不是学校，而是诡计多端的大钟。

这天回学校，上上换了好些人来找小钟谈话，班主任，年级组，团支书，德育主任，副校……事尘埃落定以前，还不让回教室上课，接同学。一早到学校，没有坐就被请走了。

没有心理准备，没有提前串供，完全被杀了个措手不及。

她拼命思考如果是聪明的大钟上她的号，该怎样应付前的状况。解法是少说少错。他有权沉默。证据确凿的事实就承认，比如代课期间她去找他，给他写信，他去家访，雨天一同外，无从辩驳。暧昧不清的问题，仍任其暧昧不清。大钟跟妈妈的接？不知。外的前因后果？形？无可奉告。记不清。

教师对学生发问，态度无意识地带有上位者的理所当然。私密的问题不愿回答，本是人之常，但在此景不得不面临大的心理压力，不亚于决定在随波逐的人群中成为特立独行的那个，逆而行——这怎么了？小钟不正是这样的坏小孩吗？诚然如此，但不是她想成为，而是被丢发现无人在意以后，她太弱，不到再觍着脸追上去，当作无事发生。

小钟不知自己该成为什么样。

如果不是周末吃吃睡睡休息得很好，也将思路理清不少，她大概早就不堪重负绪崩溃。

现在她想保护他。

意外的是，当她表现抗拒，无意合，提问的老师却会一改前态，收起冒犯，改以更温和、间接的问题。原来老师们很清楚冒犯的边界在哪，却依旧不假思索地选择冒犯。想到这一，小钟和老师们就没话可说了。想说也说不。沉默。

她揣他，效法他的谨慎，多思多虑，前所未有地更理解他。他总是想了那么多却说得那么少，对她也不例外，这几乎成为小钟一个不敢说的心结。才知成年人能讲的话受各条件制约，实在有限。

走完整个程像过了一遭鬼门关。午领导们在会议室开会，她们的事是议题之一，两个人就在隔的小房间等结果。期限未知的等，待罪之。他似乎很担心她闹小孩脾气，习惯成自然地哄着她顺，但她只是安静地坐着，理智，冷峻，绪稳定，还开玩笑与他说：原来无期徒刑的期限是给你一个虚无缥缈的期望，也许还能去，也许不能了，看你表现，看上面心。他不置可否，问带着书包的小钟要了本书看。梅洛庞二周目。自然意不在看书，看书是维持冷静和思考的手段。小钟也该写作业还债。

后

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