秋日来到它心难测的雨季。天空整日沉，却难以看何时真正雨。一整周大课间的“放风”全都取消了。周一升旗仪式，有广播提醒，“今天因雨，地面，升旗仪式改在教室举行”。周二到周五跑取消，只是激昂的行曲被雨吃掉，变静悄悄。

直到周五，音乐短暂的响过一会，后来也消失了。

丁雨然又来找小钟玩，说想去小卖，买今天的鲜。贞观也说要去。三人成行。一边慢悠悠地走，一边天南地北地说话，从最初小心翼翼生怕得罪，敞开了聊到同人女的“二十四癖”。

这是什么东西？

古人有二十四孝，今人有二十四癖。

就是观音坐莲、倒浇红烛之类的？

这个应该算姿势？贞观，姿势也算癖吗？

贞观默默地线了。无人回应。

不一样吗？我不太懂。姿势是怎么样的姿势？

不会吧，小钟，你真不懂？贞观都知的。

我知是什么奇怪的事？被提到的本人突然诈尸。

那你相信男人和女人睡在一张床就会有小孩？

小钟好像也知了。

但到底是怎么回事？

和癖不一样？

……

回时上课将近，几个班的任课老师已提前到教室，教学楼安静大半。严肃的气氛让她们顿时把脸上的笑收了。

走到自己班门，状况却彻底相反。

，一片喧哗。

雨然将此刻的状态形容为“狂”。以前宋规矩得严，现在换到不事的钟老师，大家尽释放天，放着放着就收不住了。

喜心的贞观面忧，问：“要是一直这样，月考成绩会不会变差？”

雨然答：“成绩不知，纪律一定是。”

贞观又：“钟老师真不？要是教得不好，他那么的学历，更说不过去吧。”

雨然却无谓，“谁知呢。”

小钟眺向前方，看见大钟正从走廊另一端走近。他依然执着地穿西装，小钟也执着地不穿校服。她不想跟他打招呼，避开他盯住另一个方向，装没看见。但别的人都喊了他。

两边走到教室门的时间恰好一样，大钟站在门边礼让。小钟嗅他换了新的香，清新的柑橘，加上微的草气息，像夏季节的气味。闭上，她想新的绘画灵，雨天的繁倒映在涟漪回环的里，化作绪的彩，向日葵的明媚烈漾得扑朔迷离。

大钟果然没有为纪律浪费一力气。

他后还跟着数学组的骨老教师，发染作全白，面孔因衰老的松弛自然拉着，气场不小，同学们见到他，似乎有些不清状况，也就各自回到座位，安静来。他没有上讲台，而是提着用旧的老杯，坐到教室最后的空座位，也就是小钟的右后方。

小钟依然在想刚才的对话是什么意思。手里握着支笔，不自禁就在草稿本上画起来，课是一没听。她又听不懂。

但后边的老看见很不满意，让旁边的人提醒小钟。小钟无奈拿课本作障法，抬着发了会呆，觉得实在无聊，又在书底偷摸着画。没想到老还在盯她，又亲自提醒了一回。

小钟不得不在桌中央摊开课本，看向讲台上的大钟。

讲课的容不由自主飘耳朵。她觉不太对，好像串起来了。

原来那个是那个！

大钟上课的方式果然和宋不太一样，或者说，跟她以前听过课的数学老师都有所不同。

授课要全展示在提前准备好的幻灯片上，他就一条条结合例题细讲。其他什么都没有。甚至幻灯片都没用里胡哨的模板，没有超链接，白底黑字，比追悼会还朴素。诚然像同学说过的，因为全是重而没有重，冷淡又缺乏起伏的语调像念报告。

更多的老师希望教授一已经被验证正确的应试系，学懂是被动接受，到系之，像装上预设好程序的义肢，然后走路。小钟有太多偏门的问题，不懂非要那样的理由，没有解答。

但大钟似乎更想带着学生去探索，老师给的义肢为什么好用，她们需要学会的却是用自己的去走路。

这样的授课方式能被后面那位老教师接受吗？

答案是不。

老连课本都没带，大钟课前递给他的教案，也就课前草草翻过两——或许教书到他的岁数，自己就是更权威的“活课本”——他认真听的只有前小半节，中间去接了通电话，后面就漫不经心地看手机，对课没有一兴趣。

课后大钟向他请教，两人在后门外说话，他也是眉锁，直言不讳挑病。

最大的问题有二。

一是没

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