想起自家小妹刚给自己拓展的思路，程青几乎是脱而，“重要，很重要。”

本章已阅读完毕(请击一章继续阅读!)

冯老问的是教育重要与否。

“不是为个人！九年是一个人奠定教育基础。通过九年学习，是提民族素质的需要，也是发展社会主义建设事业的需要。这该变成贯彻国家的教育方针，为培养有理想、有德、有文化、有纪律的社会主义接班人。”程青讲得极为认真。

孟先生若有所思，“哦？需求？可很多家连读书的机会都没有，很多父母并不认为教育是必然的，能健康成已是不易。”

问完，还面带挑衅地看向孟渊。

程青微抿了，觉自己接来要说的话可能有些不合适。

回眸看了程紫，见自家小妹睛亮晶晶的，眸底全是鼓励。

其实他本不在乎，他的问题是程紫回答，还是程青回答。

程青的格局却更大，考虑得很更远，说的全是教育重中心所在。

“少年则国！教育不仅重要，从侧面发，认知扫盲应该是华国少年目前最重要的，不是一个人、两个人，而是所有人”

程青又整理了语言，“我觉得这应该是国家对人民必须承担的义务，也是家对社会应尽的义务。国家和社会要提供条件使每个适龄儿童、少年都受到法律规定年限的教育。”

冯老脸上有着毫不掩饰的嫌弃。

程紫也没法呀！这能和孟先生坐在一起的老者，肯定不简单。

冯老脸好看了一分，“说说为什么重要，你是怎么看的？”

“大专。”

瞧瞧人家，听到大专学历都有些嫌弃，肯定不简单。

不然怎么办？

程青被扯得猝不及防。

也只能让全家文凭最的程青上。

冯老和孟先生神都逐渐认真起来。

程青一顿，这问题还需要问？

至于为什么是九年，他听程紫说完时就在考虑。

“老师的？那正好，你来给孟渊说说，教育对一代来说，重不重要？”

程青声线平缓，思路清晰，把刚刚和程紫讨论的东西行整合，自己的理解说。

程紫一怔，立把程青往前面推了推，“爷爷，这是我哥，本科毕业后边任职边考研，现在已经硕士研究生毕业，正在z大担任导师。”

冯老面闪过讶异，“你这么说，人人都该读书，最少该读上九年？这是你凭何得来的结论？每个人学习与否都是个人意愿，不是吗？”

冯老随意地伸手握了握，也算给足了面。

程青本就是数学方面的天才，论测算，对他来说还真只是转念之间。

但他天生沉稳，很快就接住话，伸手问好，“冯老好，我叫程青。”