第二天一早是天，法走廊的灯光也略显昏黄，几乎让人分不清是自然的沉，还是建筑本的冷淡气质。

沉纪雯坐在听众席第二排，驼风衣搭在膝，神落在审台中央。

这是她实务课程的旁听任务。教授挑选了一起正在审理中的刑事案件，要求学生结合现场表现撰写一份法律与心理叉分析。

案件编号hd-05-187，被告为craandrews，十九岁，控罪为谋杀生母。导师曾在通报时简单提过，cra并未否认罪行，但辩方主张减责。案复杂，陪审团裁定或有减刑空间。

沉纪雯没有提前查任何背景材料。一如既往，作为旁听者，她不希望让先为主的观念影响自己对人本的判断。

法官宣布开。

控方律师起，朗声陈述：

“本案被告于2005年3月12日凌晨，在与母亲sylviaandrews共同居住的住所中，持厨房刀对死者实施伤害，致对方当场死亡。”

“案发后被告并未逃离现场，而是在原地等候警方到来，供词明确，未作否认。”

被告cra坐在被告席上，材瘦小，五官致，发很短，穿着宽大的囚服，神平静得像在放空。

证人很快。是邻居、一位中年女士。证词一板一：

“……常听见争吵……那女人的神状态很差，和邻居关系都不好……之前曾拿烟她的孩……”说到最后，语调都放低了。

控方律师没有追，只到为止。显然，他们更希望将焦集中于行为事实，而非动机解释。

随后是辩方。

辩方律师是一位年近五十的女士，语气带着一丝煽成分。

“我们承认事实发生，但请求法审慎考量背景环境。”

“我的当事人从小生活在度暴力的家中。从死者病历可知，其患有临床确诊的边缘型人格障碍，期对女儿行语言及待。”

律师顿了顿，语调变了，“自当事人十叁岁起，其父将与前妻所生之ck，即cra的同父异母的哥哥接家生活。父亲本人期缺席，实际抚养与监责任落于患病母亲一人。”

她低找一份cra的既往院证明向陪审团及法官展示：“两名未成年女在神压迫和家暴中共同生活多年。父亲不在家，母亲行为失控。ke从16岁开始打工维持家生活，也承担起对妹妹的照顾。”

她走回席位，低声：“两名未成年女在完全缺乏依附的家结构中，发展了非典型的联结。那段关系从理上令人质疑，但它不是控，也非伤害，而是被忽略者之间，彼此保护的产。”

她没有明确说他们的实际关系，却让在场每个人都明白了重。

法响起一阵窃窃私语。

沉纪雯手中握着笔，缓缓收。

“案发当晚，死者房间，目睹二人亲密状态。”律师低翻阅资料，又抬起，“随即绪失控，使用极羞辱质的语言对二人行辱骂，并有肢威胁行为。”

“事后尸检显示，被告母亲手及躯有抓挠痕迹；而厨房地板上残留叁人血迹，推断现场发生了激烈争吵，警方案发现场照片已予各位陪审员参考。”

“我们的辩护不基于否认事实，而是主张，当事人当时的神状态已被压至极限，在年暴力、当场羞辱与绪挑衅迭，现临时控制能力丧失。”

“我们请求各位陪审员裁定此案为误杀，而非谋杀。”

她说完，朝法官和陪审席略一躬，结束陈述。

片刻后，法官允许被告人自辩。

cra被引证人席。

她没有看观众席，也没有看陪审员，只在法警引导站定，声音不，但足够清晰。

“是我动的手。”她说，“我她的时候……没有太多想法。”

“她冲来，一边骂，一边把我扯到厨房，拿起剪刀。”她声音很平静，“她看见我和他……衣

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