结束委托，曲霁宁又去找万鸿。

因为曲霁宁和宋月两人不对付，加上万鸿个人的教学习惯，每次去找他，曲霁宁和宋月都是分开去的。

彼此不相往来。

曲霁宁对这个状态也满意，毕竟他和宋月之间，不可能会有一师门之。

而且很多关于自实力上的事，曲霁宁可以让万鸿知，却不能让宋月知。

曲霁宁在万鸿面前并没有故意隐瞒自己的实力和天分，从苏怀峰特地让万鸿收他开始，在万鸿的心目中，曲霁宁走的就是天才路线。

在之后的教学之中，曲霁宁也没有辱没这个认知，反而比万鸿想象的还要更，更优秀，完全一就通，并且思维独特，令人见之心喜。

一两次教学来，万鸿已经完全抛却被行要求收学生的不满，对曲霁宁的整个态度都温和来。

跟万鸿学习让曲霁宁步极快，万鸿不仅解答他在教学课程中产生的疑问，同时还解决他在委托之中遇到的实际问题。

加上之前曲霁宁度地在脑里了大量关于治愈师治疗神力的知识，万鸿的存在让曲霁宁极其效快速地将这一切会贯通。

可以说现在新生的教学课程其实完全跟不上曲霁宁的度了，曲霁宁已经能够和万鸿探讨一些更，更尖端的关于治愈师的知识。

“老师，照你的说法，治愈师的神力真的完全不能攻击吗？”

万鸿看向曲霁宁，“你为什么会产生这想法？”

“治愈师和战士的神力各行两端，战士的神力主攻击，治愈师的神力主治愈，如果治愈师的神力有战士的效果，那么他为什么不是战士？”

这是曲霁宁来到这个世界后一直疑惑的一件事。

照他的观察，不战士的神力还是治愈师的神力，归结底都是神魂的力量。

为什么会分化成两截然相反的质。

而曲霁宁却发现自己在治愈的同时，也能摧毁。

之前帮阿廖治疗的时候，他就帮着对方摧毁了神图景，之后化名“二月妖”接受委托，他也明确地受到自己的神魂攻击手段依然是有效的。

也就意味着如果他心有恶念，那些战士连他一招都挡不住，会瞬间因为他的攻击陷脑死亡。

曲霁宁很想知是不是这个世界上的所有战士和治愈师都是如此，只有自己是一个例外。

“那战士和治愈师的神力，究竟有什么差别？”

万鸿：“我竟然忘记你是在学前才觉醒的神。”

“等一，我找一个战士来。”

虽然一年级的新生都被带去另一个星球军训了，但校园还有二年级、三年级的学生，曲霁宁以为万鸿应该会叫一个年级的学生来。

然而没过几分钟，外面传来几声敲门声，接着门自动打开，走来的却是一个第一军校的教官。

对方一个人曲霁宁和万鸿两个人壮，更是比阿廖还要，看起来非常威武。

曲霁宁扫过对方军装上的肩章，是个少校，气场很沉稳。

“万少将，您找我？”

“来给学生个示范。”

第一军校的导师教官们都知万鸿收了两个学生。

能让万鸿松收的学生，潜力一定不凡，好好培养以后又是一个可以拯救万千战士的大治愈师。

因此绝大多数教官对这些治愈师学生们都非常友善。

这名教官颇有些好奇地看了曲霁宁一，然后对万鸿：“万少将，要怎么？”

万鸿：“放一些你的神力来。”

作为s级的治愈师，万鸿的地盘上拥有最先密的仪，教官立即放他的神，是一威风凛凛的灰狼。

检测到庞大的神力，实验台上的仪立即有所表示，神力被象化地展现来，呈现奇异的纹路。

“再放你的神力试试看。”

万鸿对曲霁宁说。

曲霁宁闻言立即也跟着放神力，不过他留了一个心，没有直接释放自己的神力，而是回忆自己帮阿廖以及其他战士治疗时的觉，将神力缓缓输。

“看看有什么差别？”

曲霁宁一边释放神力，一边朝仪的屏幕看去。

两神力被象化地呈现在屏幕上，一如锯齿般尖锐，一却如波般柔和。

“看差别了吗？”

“治愈师的神力与战士的神力在质上有本的不同，也注定了一者为矛一者为盾，这就是治愈师的神力不能攻击的原因。”

曲霁，表示明白了。

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