“你是从什么时候开始迫自己行忘却周围发生的一切？”

“若我的双不颤栗，他就不会死。”

“是吗？原来被大家里誉为怪/异类的你，竟然也会到害怕和无助啊。”

那个声音始终盘踞驻扎在他的脑中，不断拽着自己往坠。

生孤僻，不是为了保护心理脆弱的自我，而是生来如此。姜岛泽经常沉迷于自我世界，思维模式、行为语言、学习成绩都异于常人的“怪异”。人们都以为那是拜他的家所赐，他人中的他是没有朋友的异类，不会说话不曾表任何绪，无论遇到什么永远都是一副冷淡的脸。

简直就像怪呢。

那样的怪却被另一位怪否认，其实他本不在乎别人中的自己，他只在意自己所追求的事。

无父无母，浪的异族小孩，在一次潜人类住宅区垃圾站寻找时与幼年时期的姜岛泽邂逅，二人后来成为最要好的朋友。

不同的是，姜岛泽把衔蝉当是与自质相同的同类，而衔蝉把姜岛泽当是活去的寄托。

衔蝉会给不喜门的姜岛泽带来外面的新奇玩意，大多都是路边捡来的小小草或者植掉落在地面的果实。送给对方后，姜岛泽还会给他行科普。

讲解的那副样真像一位小老师呢！

“你真适合当老师啊，小姜。”

“我喜听你给我上课，这样就像在学校里与你一起学习呢！”

二人坐在小区公园的树玩耍，碍于份，衔蝉不能去到姜岛泽的家里，不然父母肯定会被这位突如其来到访的异族人吓到，再把衔蝉赶门。

于是后面他们约定在楼隐蔽的小公园里见面，这样就不会被任何人发现，他们可以随心所的畅聊。

“别吧，家里面的爸爸妈妈都是老师，而且我也没有那么想当。”

姜岛泽甚至反老师这个职位，父母总是忙于学校那边的工作，在与家的电话那关怀着自己的学生，晚上班回家备课到夜已是常态。反而对自家的孩陪伴得少，也就只有寒暑假才舍得带他到外地旅游。

父母把旅游中的合照放在了客厅里，这才表现得像个温馨幸福的家，对姜岛泽来说不过都是些短暂的回忆，很快就会忘记。

“我才不要呢。”

“不要不开心哇，但我就是觉得你现在很像一位老师嘛！”

“因为你教了我那么多我不懂的东西。”

衔蝉没有上过学，或者说是本没有资格去人类的社会中求学，他连活着都如此艰难，每天能吃到不被饿死就算是幸运。

“那我就辛苦了。”

“不仅天天去学校上课，放学了还要负责给你上课。”

这玩意简直累两啊，他开玩笑到。

“真是辛苦我们姜老师啦，每天回来还不顾疲惫地教我在课上学到的知识。”

“怎么会，我们可是朋友。”

他们从幼儿园认识直到他上了小学，姜岛泽会给衔蝉讲自己在小学里发生的所见所闻，课本上的知识，转述老师的闲话、同学的糗事。衔蝉最喜每次等待放学回来的姜岛泽给自己带来的一个又一个趣事。

衔蝉坐在秋千上晃动双，嘴里吃着姜岛泽给他买来的，听得津津有味，时而被逗笑，然后不所料的被呛到咙，吓得姜岛泽连忙递怕衔蝉噎到。

上学果然是一件令人快乐的事啊！有那么多同龄的人在同一个教室里互相学习和步，还可以上许多朋友。

可惜那是一可耻的奢望，衔蝉只能听姜岛泽讲述的版本，没有亲验到那环境之中。

他也想和对方一起在那个故事里的学校里上学啊，两个人一起上学一起放学，每天都能陪在彼此的边。他多恨自己不是人类，而是异族，这个遭人类嫌弃的份，躲躲藏藏苟活的一辈。

久而久之，不知从什么时候起，姜岛泽嘴里诉说的容开始变得负面且带有烈的主观绪，像是在抱怨周围的一切。这让衔蝉很不安，他开始担心姜岛泽，但于没有这方面的阅历没有办法为对方提供解决方法。

衔蝉选择了倾听与陪伴，这是他能到的唯一办法。

“以后我们可能见面的时间会变少，家里人最近给我报了几个补习班让我放学直接到那里补习。”

“这段时间我都不会来公园，你不用

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