上课铃响后，老师来上课。唐晓翼本就预备申请历史学方向，因此的是文科班，午第一节课便是历史。

他单手支颐，淡淡听着，时不时笔记，思绪却渐渐放空。仿佛窗外风拂树叶的沙沙声，都比老师的讲课声要来得响亮。

他知自己的状态不对，须得立刻调整，因而收拢意识，迫自己把注意力放到课本上。夏商西周，经济政治文化……方块字手牵着手，在书页上踢踏舞，要结伴成队列地从课桌上去。“唐晓翼。”老师就在这个时候，了他的名字。

唐晓翼站起来。

老师要求他回答一选择题：十分基础、简单，只需看过课本，即可快速作答。唐晓翼说了答案，老师称对，刚要抬手示意他坐，动作却被另一个声音打断。

是一个懒洋洋的女声：“报告，老师。”

一时全班的目光皆被这女声引至门。唐晓翼看到了那个女生，那个在方才，同他在走廊里肩而过的女生。

校服松垮地挂在她上，黑发雪肤，星眸红，仿佛天生笑。明明是十几岁的年纪，周气质却似比同龄人成熟了好几个度，如果不向学校门卫示学生证，极有可能被当作“校外人士”而不得校门。

老师认得她：“庄易茗。”吻很是司空见惯的，“我还以为你不来了呢，能惦记着午还有课要上，我很欣。”——司空见惯地冷嘲讽一。

她好似听不懂话中好赖，径自笑容：“不好意思嘛，老师，生理期突然就来了，去了趟洗手间，这才耽搁了一儿时间。”

既已搬“生理期”这个理由，老师便不好和她纠缠太多，就让她来。踏着全班同学的注目礼，易茗脚步轻盈地迈教室，一路走到了唐晓翼边。

她将书包放在桌上，自己在椅上坐。“嗨，”她镇静异常地说，“你也坐。”

唐晓翼方意识到，她在对他说话。此前老师还没让他坐，即被易茗打断，他碍于礼貌，只好一直站着，等到她走来、她坐。

老师继续讲课，只当庄易茗这个曲从未现过。

唐晓翼想集中力听课，余光却总不自觉捕捉到庄易茗的动作。她摊开课本，并不翻到老师正在讲的那一面，而是停在扉页，用签字笔认认真真地写她的名字：庄易茗。

庄易茗。唐晓翼跟着将这三个字在齿与脑海间过滤一遍。她字迹工整，一笔一画皆四平八稳，像初学写字的孩童，必须谨小慎微，要把书本上的方块字描摹到位。

她不听课，在整整两节历史课里，把课本与辅导书从翻到尾，只看夹杂于其中的历史趣闻，别的一概过。老师似也不她，途中路过好几次，都没有她看的地方不对。

唐晓翼略好奇，又觉没必要太在乎：他来到一中，只是为了过渡，兼满足的愿望，此外再无所求，亦没必要给自己增添负担。他只听课笔记，偶尔喝，极少数时候走神，听见窗外有只鸟儿掠过，发喳喳的叫声。

历史课后，剩的两节课是自习。班主任来布置了作业，末了又特地了唐晓翼和庄易茗的名字，让他俩去。

班主任先和唐晓翼说话：“你家离学校不远，就不给你办住校了，但还是要参加早晚自习。”

见唐晓翼应好，班主任便摆手让他去。他故意将脚步迈得缓慢且拖沓，只为伸耳朵去听后不远，班主任和庄易茗的谈话。

班主任的声音模糊地传来：“……复读这一年，你要好好把握，你父亲对你寄予厚望。”

唐晓翼回到座位上坐。班级里无人谈，偶尔有翻页声响起，间或夹杂几声咳嗽。他打开习题册，方了几选择题，易茗也回来落了座。她单手托着，另一只手拿着笔，随地在草稿纸上来回划拉几，便抛开了笔，径自趴桌睡觉。

……看来班主任的“好好把握”、她父亲的“寄予厚望”，并不能影响庄易茗的任何抉择。

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