留一个坐在地上的小女孩嚎啕大哭，池光河叉着腰，看起来凶的。

很快，老师就赶了过来，一看这阵仗，立扶起地上哭泣的小女孩，训斥池光河：“你一个男孩，怎么能打女孩呢！”

池光河小小的脑袋了大大的疑惑：“为什么不能打女孩纸呢？”

老师无语地盯着池光河看了几秒，只好先安抚小女孩，然后把陈老师叫来了。

跟陈老师说明了况后，陈老师很生气：“池光河！不能打架，更不能打女生！”

池光河垂：“为什么呢？”

一直开着一门，在里面偷看的程泽，这次没有置事外，而是突然拉开门，从里面跑来。

他仰着朝陈老师解释：“是她先推他的，然后他再推她的，没有打人！”

有时候小朋友说不清打人和推人的区别，陈老师求证地看了另一位老师。

另一位老师抓着两个小女孩，重新问清楚了事经过。

最后得到证实，的确只是互相推了一。

两位老师都松了气，如果是打架，那就要去校医室检查有没有受伤，还要跟双方家汇报沟通，特别麻烦。

只是推一的话，就比较好解决。

在老师的劝导教育，让两个孩朝彼此歉，并获取了对方的原谅。

陈老师领着池光河往教室走，语重心的教育他：“小河，男孩不可以打女孩，以后要记住啊！还有，你怎么那么护着程泽呢？”

池光河仰起问：“陈老师，为什么大家不喜哲哲哥哥呢？”

陈老师轻叹一声，蹲来与池光河平视：“这个问题有复杂，小河。程泽在幼儿园里表现得有些孤僻，不太愿意和其他小朋友一起玩。他经常与人发生冲突，吃饭也不积极，总是制造一些小麻烦。时间一，其他小朋友就不太愿意和他亲近了。”

池光河认真地了：“陈老师，我明白了。”

突然，他松开了陈老师的手，转向大班教室跑去。他心中有个念：如果自己变成最不受迎的小孩，大家就会把注意力从程泽哥哥上转移开！

他觉得自己的计划简直聪明绝。

午饭时间到了，池光河又跑回到程泽边。打饭的老师看到他，便给他也准备了一份丰盛的午餐。

餐盘里的菜肴堆得像小山一样，但池光河却迟迟没有动筷。

程泽今天倒是吃得很香，只是剩了一些他不喜的青菜。而池光河的餐盘里，只有被勺搅动过的痕迹。

生活老师在收拾餐时注意到了池光河的况，便关心地问：“小河，你怎么了？怎么没吃东西呢？”

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