规则怪谈之学校一中30

【大分同学上的稻草消失了。】

在欧慧和课代表谈完话后，198把教室里观察到的况告知欧慧。

教室里的学生在欧慧离开后，沉默了没一会儿发生如对话：

“她又不是我们班老师，凭什么我们啊。”

“全年级组就我们班最吵，吵就吵呗，反正我无所谓。”

“就是，咱又不稀罕被夸。”

“没事的，不是班主任骂我们就没事。”

……

欧慧训斥的话语对学生们产生了短时间的影响，所以学生上会变成稻草。

但那几声训斥太过常见，学生早就免疫，而且对学生而言造不成实质的伤害，只是被欧慧老师的份震慑了片刻。

然后学生们很快给自己了心理疏导，证明这件事并不是自己的错。

“我明白了。”

欧慧大概了解同学们是怎么逐渐变成稻草人的了。

【明白什么了？】

欧慧把桌上中信笔里的弹簧拆卸来在手里，说：“学生就像这弹簧，而语言就是我对弹簧施加的力。”

“我训斥他们‘安静’，说他们吵闹，这样的话语就相当于我轻轻了一弹簧，会让弹簧短暂地被压，但很快弹簧会恢复原状。”

“因此学生上的稻草很快就会消失。”

说完，欧慧又反着扯了扯弹簧，看着弹簧逐渐被拉，松手后还能变回以前的样，但力气再大一，拽的时间再久一，弹簧就慢慢地失去了弹变不回去了。

“那些女同学受到的语言压力不但有所有学生都会面临的斥责，还会承受独属于她们的那一堆言语压力，压力越来越多，她们要么被压得不过气，要么直接被扯到变形。”

“她们变不回曾经的自己，只能任由这只手把她们拉扯成各形状。”

那些学生彻底变成了稻草人。

【可是你得到的规则里让你不要放弃这些学生，照你这么说，弹簧都被拉变形，从弹形变已经成了塑形变，如何还能让她们变回去？】

“她们是学生，现在变成了稻草人，那她们本质还是一个人不是变形的弹簧，人是可以再改变的。”

欧慧丢掉变形的弹簧，她有办法让学生们从稻草人变回自己，只不过方法可能有些极端。

但这是现在最好的办法，她们被语言驯化到失去自我，极端才是对于她们而言合适的好办法。

课间时间

欧慧先来到了隔班，找到了班上几个同学打听理只考了六分的女孩。

据打听来的消息

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