祝明予听完只想翻白，这地域级别的难度，不如暑期去端盘。

场上顿时议论纷纷，孙光见目的达到，随便说了几句话便让学生回教室上课了。

祝明予他们节课是育课，走的路径和大队相反。逆着人，能听到不少人讨论这次的步奖学金。

大分人都跟祝明予抱着相同的想法，觉得孙光这人是个傻，取得步奖所费的时间和概率不如去多打几份工。

也不知场上有几个人能听去孙光的话。

祝明予对育课向来兴趣缺缺，他不汗的事，育老师一旦宣布自由活动就会偷回教室看闲书。

今天他送宁绎知东西还被对方怼了，颇有脸贴冷的觉。心不，闲书便也懒得看，于是便拿着它挡脸睡觉。

迷迷糊糊中，听到旁边有椅被拉开的声音，他将书扒拉来，然后就看到宁绎知的这张帅脸。

帅是帅的，但打扰自己睡觉就很欠了。

新仇旧怨一起来，祝明予不准备给他好脸，于是撇了撇嘴，埋在臂弯准备继续睡觉。

但翻书声和写字的沙沙声实在过于刺耳，闭了后再细微的声音都像是在着他学习。

最终他选择放弃睡觉，磨磨蹭蹭地翻开了数学作业。

十分钟后。

祝明予觉得自己是有多想不开去数学自，第一立几何题就把他难住了。

继续去就是折磨自己。

他果断选择放弃，刚在桌肚里翻找他的闲书，旁边便伸过来一只手，拿着铅笔给他的几何添了一条辅助线。

这只手宽大、修，骨节凸，中指和指一侧有明显的薄痂。

听说学习勤勉的人都会在这有凸起的痂。

宁绎知画完辅助线，说：“现在试试证明全等。”

对方都亲手帮忙画线了，祝明予也不好意思摆烂，只得着把第一个小题完了。

第一个小题完，第二又犯起了难。旁边那视线太过烈，得他更加张。他把第二题目读了又读，题又画又圈，最终还是把笔一扔：“算了，不了。”

“第二题通常跟第一题挂钩，把上一题证明的结论用在第二题上。”宁绎知循循善诱。

祝明予只得把笔重新捡起来，磕磕地终于把第二题也写完了。写完那刻他立即把卷一收，掏英语的册，说：“我要换换脑，完形填空。”

宁绎知，继续撑着，盯着祝明予完型填空。

祝明予终于受不了了，拧着眉问边的监工：“你想嘛呀？”

宁绎知脸

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