第一天的上午有一堂法基础课。

在学院的室教学楼行。

陆远赶到教室时，教室里的同学还不多。

学院里的教室应该都是为了上三百人的大课设计的。

整的结构是一个面向讲堂的150度环形阶梯构造，一环即是一排。

成弧形的小桌分布在每一排，一环一环的向外圈排布。

每个小桌刚好可以坐三人，小桌之间相隔一个一米的过。

桌上并未有姓名，想来座位是随意的。

陆远找了一个离讲台不远不近的位置坐了来。

随后便打开「法基础」的教材，开始温习。

他今天的任务是把这本书再吃透一，然后就准备去学「法释放」了。

课程安排，法基础这门课会持续两个星期。

同时法释放的课程会同步行，午便有一堂课。

而法附着则需要到两周以后才会开始。

并且释放和附着这两门课会一直持续到第一学年末。

不过陆远自然不打算跟随学院的节奏来。

以他的学习力，除了实际运用分，其他都可以自学。

有疑问的地方他再自行想办法去问老师，或者问芽都是可以的。

在陆远温习的过程中，教室逐渐闹了起来。

这个阶段陆远并没有主动去结朋友的想法。

他也没有去攥起耳朵听旁边同学说话，继续沉着看书。

喧闹的教室直到老师到达之后才安静了来。

随后，便开始了上课。

授课的老师姓罗，看起来四十来岁的模样，自称已经在学院教了七八年的书了。

罗老师简单地介绍了一番自己的履历，便了正题。

法基础这门课程相对而言还是比较简单易懂的。

罗老师的教学模式就是在教材的基础上举例更详细的说明。

陆远听了一会儿后，发现还是需要稍作留意的。

因为罗老师会讲一些教材里没有的信息。

就比如力亲和这个概念。

教材上是有将其等级明确来的。

从低等、中等、等到超等，一共分了四个等级。

而这个等级在法书的力增上的现则是：

超等一般能在一天自然增两晶的力上限。

等则是一晶。

而一晶以就是中等与低等了。

陆远一开始还以为学院应该人人都是超等，超等里还有细分等级之类的。

而罗老师告知的现实是：

王国法学院大分学生都只是等法亲和。

能够达到15晶增速度的那等法亲和，已经是学院里天赋比较的一批了。

超等亲和则一般一届也就五六个的样。

这样说的话，陆远就对力亲和天赋的分布有概念多了。

当然，也可能是晶这个单位本已经是个比较大的单位。

可能不需要几晶就能够释放法。

罗老师讲完力亲和之后，就宣布实践阶段。

教材上在力亲和之后接着便介绍了测量法的概念。

力的单位被定义为晶，背后自然有一系统的系。

而这个系里一个最基础的环节就是测量了。

测量的方法便是通过各测量法。

在大分场景，测量法都是用于测量法书的力。

基于这类需求，法师们自然是探究来了能够探测并展示法书当前法量的测量法。

这也基本是每个人学习的第一个法——「初级

本章尚未读完,请击一页继续阅读---->>>