问他能不能申请博堂的考。

就算是那些十几岁的学生，许多都不敢开这个。

这还是他第一次遇见，一个这般小的娃娃来问这个问题。

愣了一会儿，夫才回答：“行。”

不过贝婧初并没有离开，她有一个疑问：“先生，为什么考如博堂，是要自己上表意愿，而非一年一次考呢？”

“或许有人，其实已经有了博堂的能力，只是自己怯懦不敢表达。”

姜夫是个很好的老师，给学生解答非课业问题，依旧耐心。

“殿，博堂的学生，便是半只脚踏仕途了。”

“如果连说自己意愿的勇气都没有，又能指望他为官后，有什么勇气去事。”

“有什么勇气对腐朽的条款提质疑，有什么勇气去在位之人，昏庸决策时去对抗?”

“才能固然重要，心也是关键。”

贝婧初拱手，小孩端端正正的样可极了

“学生受教。”

“其实我也不确定，自己这次定能通过。”

“只是想尝试一，再看看博堂的考是怎样的。”

“这样回去了，也知方向嘛。”

夫赞赏：“殿这份心，便尤为可嘉。”

真到这一天，贝婧初终于知，为什么考博堂那么难了。

礼乐御书术。

至少有三样需要通。

贝婧初选了、御、术。

这三样，她只是险险过关。

先生们虽然惊讶，却也没有失态。

教了她三年，都了解自己的学生是什么实力。

平日里，互相谈的时候，也总会把这个聪明的学生挂在嘴边上。

况且，博堂最难的地方，也不在这里，而是

最后一——策论。

拿着题目，她的小手微微颤抖。

这这这，这有难啊。

“朕饰女以单于，币帛文锦，赂之甚厚。单于待命加嫚，侵略盗无已，边竟数惊，朕甚闵之。今举兵攻之，何如？”

中堂先生教的时候，只是把这句话用人话解释一遍，再讲一当时的历史。

然而，测验时考的却是：这句话表明了武帝的态度，希望以武伐之。

而中原常年武力薄弱，请分析当时的国状况，论，为何最后能决定举兵攻之。

今日越朝外敌有二，若面临此境，该如何待之，缘由为何？

贝婧初伸小手，掐了一自己的人中。

一气，把翻着的白收起来。

脑海里脑风暴，构思着应该怎么写。

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