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为此,他才想到缩小风刃,降低控制难度。
就像这一次,组成风球的半截风刃在四散的时候,他就能及时地收回自己的法术,让风刃全
化作无序的风元素,散
四周,不至于对在场的其他学生造成威胁。
但他的风球崩溃,就证明了他的法术还是失败的。
杜明纳连锻
的动作都不
了,就在训练外不远
着,专心思考着。
风元素在他手中不断汇聚成形,化作一个个不同的模样。
一直到太
西沉,几乎要完全落到溙蒲山脉侠,一把还没有杜明纳
掌大、微微弯曲、自刀柄到刀尖不断变细的风元素弯刀终于在杜明纳手中成形,杜明纳也终于
满意的微笑。
杜明纳回过神时,就发现自己
旁蹲了一大堆的小孩。
阿瑟这个最痴迷
法的离得他最近。
但在他另一侧,几乎和阿瑟一样,都要
挨着他,想要将
睛凑到他手心上的的风刀上的却是贾德。
杜明纳都没留意到,贾德究竟是什么时候结束了修炼,又来到了他
边。
另外,还有多拉、贝琳达等小孩都围在旁边,一个个都兴冲冲地看着他手心的风刀。
还有几个胆大一些的孩
,手指都要不听使唤地微微动着,只是手指的主任着实算是有些自控能力,才勉
地控制住了自己,没有真的
差
碰杜明纳的风刀。
杜明纳一时间也不知
该和这些孩
说什么,也只能庆幸,自己刚才只是在这想着怎么
一把最适合组成风球的风刀,而没有真的控制着风刀旋转起来。
不过杜明纳也确定,要真到了那时候,他也不可能误伤到这些孩
。
他在专心地研究
法是,
知外界的方式是元素。
而人
中的元素和自然中的元素是不同的,元素密度、元素组成成分等都不一样。他只要在尝试施法的时候,
应一
四周的状况,就能发现自己
边已经围满了人。
他刚才只是研究风刀,为此才只需要注意自己手上那么一
区域,不需要留意其他地方的
况,这才让这些孩
们围过来了,他都完全不知
。
对上孩
们一双双求知若渴的
睛,杜明纳想了想,还是和他们解释起了自己组合风刀的诀窍。
在一般的
法师看来,自创
法其实是很难的事。
其中最艰难的,是如何与元素
,让元素们乐意以这
方式排列。
一旦元素排列的时候
现了某
差错,那就像用砖
砌房屋,从一开始就砌歪了一样,最后屋
肯定盖不
,还可能砌到一半就崩塌。
杜明纳和元素的亲和度
,现
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