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不过他也没来得及说太多。
送贾德回家的老约翰回来了。
贝琳达和多拉看起来还需要
时间慢慢消化他刚才讲授的知识。
重
还是要让两人记住。
记住、懂得运用,才能算真正学会。
这比语文课、数学课更考实际运用能力。
单纯背
来,但不懂得对症开方,或者不敢对症开方,都相当于在
无用功。
杜明纳没对多拉抱有太大希望。
孩
还小呢,现在对什么
兴趣,不见得
大之后依旧会
兴趣。
贝琳达则是目标
定,记忆力又好,以前还有过一些实
经验。
杜明纳
放心贝琳达。
接
来,只要让贝琳达慢慢实践就行。
老约翰和杜明纳就在纸浆原
旁边聊着贾德的事。
现在老约翰已能肯定,贾德当年摔倒的地方,有与石人族有关的石
。
那些石
极可能都是石人族石化
碎裂后形成的碎石。
陷
到贾德膝盖
方的那一块,则应该藏有某一位石人族成员的灵魂碎片,
有那位石人最
心的力量。
石人的力量与贾德相
。
幼年的贾德过于弱小,哪怕那块通过他的血

他
的“碎石”只
有
分力量与记忆片段,而没有太
的灵魂力量,依旧对他造成了极大冲击。
贾德刚完成与碎石初步
合时,看到烈火灼烧石
,而“他”在火焰中央的场景,误以为自己
咙真的被灼烧了,然后他就嗓
就真的受到了损害。
贾德收到碎石给他的记忆的影响,产生了“守护”的执念。
哪怕他为了保护自己,选择遗忘与那些记忆有关的画面,执念
现了。
而与守护有关的就是“变
”。
所以贾德同样特别渴望变得更加
大。
现在,贾德自己的意志全面超越碎石给他残留的力量,他终于得以掌控那
力量。
但贾德现在能
到的只是初步掌控。
他需要用更多时间熟悉这
陌生的力量,才能真正让石人族的力量与他
为一
。
老约翰让贾德多睡觉,就是让他在睡梦中多亲近那
力量。
睡梦状态
,贾德能将更多
力放在
合石人族力量上。
杜明纳终于听到了系统的提示音。
贾德的支线任务完成度总算超过60了。
他找到了引发贾德学习意愿的真正事
。
那东西已经
了贾德的
。
接
来,就差为贾德制定合理的学习目标。
这得等贾德多睡睡才能和贾德商量这事。
少了欧克这位老师,杜明纳
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