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直视着他的时候,那双
是清澈的,可是低着
的时候,他的
神又是笼罩着迷雾的,看不透的。
他也听别的孩
提过一两句,听说牧瑰是被弃养的,先是被亲生父母
待,后来
了养父母的家
,但是又被弃养了,所以才来了这里。
现在的领养是个很严格的制度,轻易不会弃养。所以拥有他那样经历的也算少见。
比起其他孩
牧瑰更喜
坐在颜策之
边。
颜策之并不是个擅
说话的人,他的人格也不会经常
来,所以他很奇怪。
有一天,他终于忍不住问了。
牧瑰
也没抬,随
回答:“因为
觉舒服。”
颜策之对这个意料之外的答案
到疑惑又开心。
牧瑰看得
来。
他也没多解释,他知
自己跟其他孩
的心态不太一样,颜策之年
他几岁,而且不喜
说一些没营养的话,也不会瞎嚷嚷的在那闹。在慢慢的磨合当中,他们生疏的距离
在逐渐消弭,也逐渐将对方的存在当
日常,但又不会太过亲密,颜策之不会像其他孩
那样粘着他撒
。
他们之间的这
相
模式,让他
觉很舒适。
而且他也能随时随地找他问问题。
生活就是在琐碎的日常中堆积起来的。
牧瑰仍在上学,不过他转校了,新的学校没有竞争氛围,是特殊学校,老师待他们都很温柔,对成绩没有要求。
可牧瑰不太一样,他除了必要的休息外,一直在学习。
一个孤儿想要自己养活自己很难,唯一的
路只有学习。
当然,别人并不这样认为。
很多孩
还是希望能被人领养,真正拥有一个家。
颜策之看着院外的车辆,说
:“是新的领养家
来了。”
一般领养孩
的人会更偏
年龄小的孩
,其中以度过了婴儿期,还没记事的孩
为多数。
但是也有家
会领养年纪稍大的孩
。
每到这个时候,孩
们都会表现得
奇的乖巧。
“我回房间去了,你帮我和老师说一声,说我今天不舒服没办法起来。”
颜策之转
,就看见毫无留恋的牧瑰的背影。
一次两次还能说是巧合,次次都如此,只能说明牧瑰不愿意被领养。
老师也对此犯难,她也劝过好几次,只是她没有办法去勉
孩
。
颜策之和他也能说很多话了,他问他:“你为什么不愿意被领养走?”
牧瑰沉默了很久没回话。
他最后仰起
说:“你呢?如果有人愿意领养你,你会跟着他们走吗?”
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