这使王喆一想到了李孝，从这一段时间的实际形分析，李孝是他王喆的第一有意见者，第一揭发人，第一向各位领导控告他的人。他是王喆来这个办公室和林艳说说笑笑的第一见证人。他与林艳是熟识的，他与林艳的关系仿佛也有些暧昧，而且当王喆现在林艳面前，同林艳说笑时，他有时侧目看到李孝的脸，不怎么自然，不怎么好看。所以，王喆想到，他如果再不顾一切地朝林艳屋里去，一次送本杂志，二次再送本杂志，显然是有些假模假式了。第三次恐怕连自己也觉得没什么意思了。而且，自己要是在李孝不在办公室里的时候去林艳办公室，恐怕机会也是很难找的。因为李孝与自己都是教生的，一般生课都是安排在上午的后两节，或午前两节，他与李孝几乎是同时上课，同时课。他再找李孝不在办公室的时候去那个屋里几乎是很难，如果在加上年纪组的上课，与林艳的不上课，那又是难上加难。王喆像侦查兵一样侦查着况，又象走雷区的步兵一样，小心地躲着一个又一个的雷，他在焦急无奈地等待着时机。

生教研组五个老师经过三个星期的启发教学课展示，已经结束了。最后通过全组评选，王喆得两票，李孝得两票，刘全友得一票。这次展示课中，王喆以讲课形式行的。题目是，当代生科学前沿的展望和生科学与我们的联系，老师们和学生们听了都赞叹不矣，认为激发了学生们学习生的兴趣，增了不少生知识。

老师们和学生们听了李孝那节别一格的录音课后，他们都觉得很新鲜，尤其是没有到过海边的学生，他们更是欣喜若狂，烈要求老师以后一定要带我们到海边去。他们说，不但学到了新知识，还增了不少见识。

由于个月，学校要举行校级公开课，每个教研组要选一节优秀课，参加学校的展示。这一为难了教研组刘全友，由于李孝与王喆小组票选都是两票，所以他不好决定，究竟让谁去参加校级课展。他单独找了他们两个人，要他们表态。由于都显得很谦虚，要发扬风格，都不想去，都让对方去。最后无奈，他索把两个同时找来，让他们两个决定，究竟让谁参加校级课展，两个人推来推去，推了半天也没结果，最后，李孝朝教研组说：“刘老师，既然我们两个都不愿意去，我看就您去算了。您那节实验课，虽然不新颖，不别致，可确实现了启发式教学，那帮老师听了课准拍手叫好。”

王喆听了李孝的话以后，也表示赞成，就这样，最后决定，由刘老师参评校级公开课。

这个短暂的三人小会议一结束，王喆就跟在李孝后面，向李孝办公室奔来，刚刚走办公室，望见林艳正坐在那儿给学生判作业。王喆前一亮，疾步冲到林艳边，双手朝林艳腰后一揽，把林艳横着抱了

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