犹自沉浸在优诗境中的曹丕：？四弟近来可是……病了？

主位的曹倒是福至心灵般看懂了苗，一颗老父亲般的心又痛了起来，儿l真是难养啊。

【昔日年轻貌，而今年衰；昔日百般受追捧，今日独守空船；昔日乐恣意，今日寂寥悲伤。烈的今昔对比间，我看可以看到一个封建时代孤独漂泊的弱女形象，这个弱女的遭际让诗人叹息不已，竟至于发了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的叹，琵琶女为何会让诗人产生这样烈的共鸣？】

终究是说到这里了。元稹将杯中的酒一饮而尽，微微叹息：“由人观己，一支曲、一番诉，却是勾起了天涯人的贬谪之悲。”

【白居易很贴心，在诗前写了一段小序，代写作缘由，我们回过去看一。

“元和十年，予左迁江州司。”大家过文言文阅读，迁表示官职变动，右迁是升官，左迁就是贬官，比如韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》。】

还惦记着给苏轼写和诗的韩愈：？？？我又被贬了？

好吧，已经习惯了。仕至今，他因刚直，得罪了不少权贵，所以屡遭贬谪，大概后来的他，又得罪了某位权贵吧？

【“明年秋，送客湓浦。”明年就是第二年，这是他来江州的第二个年。剩的诗里面都有写，就不再赘述，注意一个特殊句式：尝学琵琶于穆、曹二善才，这是一个状语后置，正常句式是尝于穆、曹二善才学琵琶，大家翻译特殊句式的时候要把它调整成正常语序再翻译哦！】

北宋。

苏轼很有研究神：“先前看《故都的秋》之时，便觉后世句法与今截然不同，想必他们都习惯了新文学的句法，所以将古文之句目为特殊吧？”

苏辙：“应是如此，楚姑娘所说的阅读理解，看来除却理解诗文意，还包括句法词法？倒是与我们的小学有些类似了。”

古代所谓小学，是经学上的一科，包括释音、释义、释形，也是为学的基础。

苏轼颔首，哪怕是他们学古代典籍，亦需从认字、句读手，这样的安排并无问题。但是……想到楚棠之前调过的错字，苏轼的嘴角忍不住微微翘了起来，他有一个预，这个特殊句式，定是难倒了后世更多学。

【看到最后几句。“予官二年，恬然自安，斯人言，是夕始觉有迁谪之意。”官就是京官被贬往地方任职；斯人言是于斯人言的省略。

他说我被贬至今已经是第二个年了，一直恬然自适过着自己的日，也不觉什么怨艾悲苦，直到今天听了你的一番诉说，才忽然生了贬谪的哀伤

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