李谕说：“打扰大家学习了。”

沈钧儒笑：“您别说，别人来，真的是打扰；但阁来，就是我们学习了。”

李谕也笑：“其实我是来请教的。”

沈钧儒给他介绍旁的一人：“这位是经亨颐，学校的教务。”

李谕同他握手：“久仰久仰。”

经亨颐在民国教育界是个重要人，丰恺、潘天寿、柔石都是他的学生。

半年以后，经亨颐就会接任浙江两级师范学堂校一职，杭州师范大学后世仍然有以经亨颐名字命名的学院。

虽然当杭师大远没有北大、清华更名，但此前也提到过，清末民初其实最缺的就是师范学校。

有志于办师范学校者，都是光远、真心想要教育救国的人。

李谕自然对他们表佩服。

经亨颐说：“我们才是久仰帝师大名。”

李谕说：“帝师这词要落后了。”

经亨颐说：“对，咱们不能再讲帝制词语。”

李谕又问：“学校里有没有一位叫鲁……周树人的老师？”

经亨颐说：“周老师吗，他正在上生理课。”

李谕说：“我去看看。”

到了教室外，李谕发现鲁迅竟然在讲关于生系统的课程。

他毕竟是在日本仙台医专正儿八经学过医学的，在黑板上惟妙惟肖地画了官构造，然后板书生理机能相关容。

这些东西即使在后世的学校仍不无暧昧，何况清末民初。

但学生们还喜听……

鲁迅讲了一会儿，看到面有人脸上着不可名状的笑意，于是说：“我提一个要求，听讲时不许笑！因为作为讲师，我必须严肃，如果有人发笑，严肃的气氛就会破坏。”

迅哥虽说以文名著称于世，但此时完全是个严谨的科学讲师，还有百无禁忌的超前态度。

实话说这课程也没啥不好意思讲的，毕竟完全是于医学与生理学角度。

李谕听了一节，觉他的言谈中很想教会学生要有尊重科学的态度。

课后，鲁迅走到教室门才注意到李谕，“院士先生？”

李谕笑：“周老师，觉如何？”

鲁迅说：“我现在可算会到当个教师有多难。”