学生们惊叹：“能够跨过大洋？”

李谕：“当然可以。”

李谕在黑板上画了飞艇的图示，然后列一些方程以及需要的设计条件：“如今连洋人都在研究它的制造，不过很多技术却被洋人保密，如果能够攻克它们，将是伟大的成就。”

李谕在黑板上写写画画，不过故意漏了一些关键细节。

饶是如此，面的人也听得血澎湃。

李谕最后说：“我是一名理学家，并不是工程师，所以只是大讲了技术梗概，还有非常多的地方需要填补。”

学生们非常激动：“有了这技术，我们不就可以从天上看到俄国佬！”

“想想就让人觉充满希望！”

“我们一定要攻克它！”

历史上，日本的确有研究飞艇，不过和德国比起来，真的差了一大截。

李谕看到他们的样，心中多少有恍惚。

想带歪日本人的科技树，这仅仅是第一步。

级智商的博弈，超级费脑细胞，以后要的事还有很多。

没想到自己成了一个“科技间谍”。

另外，李谕多少也有自己的私心，可以顺手借助日本人的手帮自己忙。

飞机的发展还需要好多年，但飞艇已经相对完善，就算它相比飞机速度再慢，也比船快得多，周游地球一圈仅仅需要三个星期。

那时候可以让自己少舟车劳顿……

从东亚去国，最多一个礼拜，甚至更短，省老鼻时间了。

飞艇的乘坐价格不用想就知很贵，但李谕并不缺钱，他需要的是时间。

而且自己起码知几次重大的飞艇事故，完全可以避免。

冈教授极为振奋，演讲结束后对李谕说：“李谕先生真是令我吃惊，您对当今科学技术的所有领域都有所涉猎，而且不是浅尝辄止，令我汗颜。我钻研了一辈理学，连您的零都比不上。”

李谕笑：“我其实没有什么，在黑板上的那些公式不是随随便便就可以解来的，后续还牵扯到一些飞行试验。”

“科学技术”很多时候被当成一个词，其实科学和技术之间差距不小。

技术研发这东西真的又费人又费时间还费金钱。

不过李谕给了日本人不少希望，他们有志要搞一。

山川健次郎校请李谕来到会议室，在场的都是东京大学的教授以及日本的学术界名。

山川校说：“李谕先生，您果然不负众望，再次证明了东亚人的智慧。但不知这是不是一埋在所有东亚人心里的智慧？”

李谕心中叹了一气，还是摆脱不了这个话题。

李谕想了想说：“如果校对智慧这件事有如此的执念，我倒是有办法从相对科学的角度解决您的疑惑。”

山川校、冈教授以及在场的所有人几乎同时发问：“如何到？！”

李谕被他们整齐划一的举动吓了一，顿了顿说：“可以联合欧的心理学教授，一起搞一智力测验，来确定一叫智商的平低。”

“智商”这个概念还没有被提来，所有人都不知。

山川校问：“智商？”

李谕说：“是的，叫智商，就是你们异常在意的智力低。而且联合了欧的心理学家，来的结果一视同仁，他们说不什么。”

山川校非常赞同这个提议：“我们会联合全校

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