恍惚间李谕仿佛觉回到了中学时期上化学课的景。

实验室几个工艺学堂的学生，他们只是简单会使用试。

反正现在差不多就是这平，况改观起码要再几年。

但仅仅是这样，这几个学生已经喜望外，他们是万万想不到硝石还有那么多用途。

第二天，华世芳带着李谕到了汉钢药厂的实验室。

李谕只能是苦笑：“现在硝石最重要的作用还是制作炸药。”

李谕在武昌又待了几天，尽可能让汉铁厂和钢药厂的实验室几位实验员更好地去熟悉一材。

至于应用吗，李谕轻叹了一气，不论如何，能多走一步就是一步吧。

制铝的原理倒是相对简单，李谕带着这几个学生了几个中化学的氧化还原反应，得到了制备电解铝的材料——氧化铝，也就是三氧化二铝。

所以李谕还是尽可能在作规程上帮他们

看完小学堂，华世芳又带着李谕看了看两湖书院和工艺学堂。

其实很简单的实验，但这几个学生看到李谕娴熟的作，都傻了。

制铝多少能看到希望，至于化的合成氨产业，就有麻烦。

吃住免费、学习好还有钱的制度对他们引真心太大。

反正烂到里，治不好了，乖乖自己埋土里得了。

至于更的事，他们还掌握不了，现在也还没有条件。

而且实话说，现在合成氨的工艺还是德国的级机密哪，一直到一战别的国家都不明白。

虽然李谕知制铝和化工业不是容易事，但话都说来了，总得让张之看到小成果。

至于现在吗，只能是先让这几个学生知他们手中的硝石还有很多作用就够。

似乎最大的区别就是学生是二十岁左右，学习的容则差不多，只不过科目相应多了一些。

虽然清廷开设新式小学堂的初衷是想让自己变，但他们肯定想不到，遍地开的新式学堂却宛如在给腐朽的清政府自己挖掘坟墓。

徐建寅的确懂化学，一看里面这些试就像模像样，只可惜现在没有多少人能发挥它们的作用。

穷人弟大分又对清政府没什么好或者归属，所以他们以后很多才会选择革命路。

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但再机密，原理李谕倒是也懂。

似乎隐隐中有了那么一因果关系。

不过这仅仅是原理的一步而已，后面只能有了电后再说。

看得来，自从徐建寅因为事故亡后，他们对于化学实验有了一心理上的畏惧。

一战时几乎所有的硝石都被军工用掉，但即便如此，还是让他们懂比较好。化工终究是重工业的一大心，就算是受迫于条件现在不能大规模搞，至少也该让他们懂。

而且关键得有化剂，这才是机密中的机密，李谕只依稀记得化剂的关键东西是氧化铁，好在知它已经可以少走很多弯路。

大手笔

李谕详细教给了他们几遍后，他们也熟练掌握了。

这几个学生还不知他们已经学到了德国化学界研究了多年的机密技术。

虽然可以理解，不过对于科学试验来说，一旦形成这心态，就很难继续往开展。