辜鸿铭汗颜，也差太多了。但吴汝纶是中学总教习，还是他说了算。

吴汝纶转而看向自己手中的教育学论文，“只是这篇教育学的文章写得确实又太过，如果让我打分，恐怕要打满分。”

旁边的严复和林纾来了兴趣，“满分？”

两人纷纷凑过来，教育学想拿满分极难，就像后世的数学理经常会见满分卷，但是基本从来没见过有谁语文能考满分。

可是二人阅后确实觉写得很有见地：“值得满分！”

张百熙作为学大臣，对于教育学的考试容很关心，听到后凑过来，只看了几就大呼，亲自端起来仔细阅读。

张百熙越看越心惊，实际上他现在正在研究学制改革，他所研究的几乎就是李谕文中所写。

当年张百熙曾经上奏呈报《钦定学堂章程》，即为壬寅学制，希望行教育改革，不过并没有能够施行，知的人并不多。

因为张百熙不擅官场钻营，醉心教育。他拟订的壬寅学制虽然已经非常接近于西方的近现代教育理念，但由于朝中支持他的人不多，并未被采纳。

要到明年也就是1903年，张之才会和张百熙、荣庆共同上奏请求行学制改革，即癸卯学制。

该学制倡导的是以日本为蓝本的西式教育，不过在张百熙的基础上修改了科目所占比重，大大减少了西学占比，学生主要学的还是经史集。只能算是一次过渡改革。

而且要不是张之亲自上奏，恐怕癸卯学制也难以施行。

张百熙如今看到李谕的文章心中确实非常赞赏，每个字都写了他心里：“我也认为可以打满分！”

学大臣都发话了，自然就是没得问题。

但是修大义篇的的确确只有可怜的十六分了。

虽然林纾翻译了很多名著，但他实际上并不懂外文，基本就是靠别人翻译后再成中文。

所以外文阅卷主要是严复在，很快他也发现了一篇铅笔书写的文章。

其实严复阅卷也很快，因为外文有太多白卷，尤其是仕学馆的卷，就没多少外文题目的。

如果说用铅笔写修大义的经义文章是找死行为，那么用来写英文就简直是再合适不过。

当时人们的笔书写习惯很难适应英文横向从左往右，就算是行写，很多也是歪七扭八难以辨认。

反而李谕一手英文字漂亮得就像黑夜里的萤火虫，太引人注目。

再加上现代教育多年对英语的学习，李谕的英文平不低。严复没啥好说的，直接满分！

至于日本文那一篇，倒是有几人用笔写得更好看，毕竟日本人的书写习惯和中国一样。

但是李谕同样不差，依然也是得了90的分。

见他们几个看到铅笔字就兴采烈，丁韪良却不为所动，他早就看了李谕的答卷，其实压都不想看，因为这些题目对他来说就和呼一样简单。

阅卷的最后一天，几人纷纷呈上了汇总结果，京师大学堂第一批的招生目标本来是仕学馆100人加师范馆100人。

但是最后成绩仕学馆仅仅有55人合格，师范馆76人合格。

吴汝纶试探问了一句：“大人，要不要降低标准满员录取？”

张百熙似乎了很大决心：“不！就招这么多！”

是啊，已经把录取条件降到这么低，不能再低

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