但实打实的碰起来，螺丝咕姆可以通过更改参数，让自己躯的接近于有机生命。

钢铁的泽，碰上去却是温柔的。你首先验到的不是这的奇妙之，而是：“那我的对你岂不是没有用？”

“有机生命和无机生命的界限，更改几个参数并不能跨越。”

你的这新奇，放在螺丝咕姆上是恰如其分的，他的理解中，这是有机生命里的一表达，可以表示亲近。

适用于恋人之间。

你有了兴趣，问螺丝咕姆阅读了多少诠释有机生命之间的知识，他的答案令人惊讶。

这位天才尝试寻求有机生命对的解答，搜集到的资料都已经阅读完毕，得到的结论与他阅读前没有区别。

任何一个有机生命都是独特的个，同样的事不能引起相同的绪。

这阅读行为是不是了无用功？

不是。

结论一致不意味着过程完全一致，这些区别便是螺丝咕姆试图了解的地方。

两只同品的蝴蝶，在善于观察的人中，也是不同的，是独特的。

他在你允许的范围，试图尽可能理解你的。

那你在什么？

受无机生命的奇妙，顺便报复宇宙。

那个技术论文，最终还是没能逃脱被你一分为三的命运，在博识尊的注视，螺丝咕姆的审阅，你发了如何延寿四百年的中段技术论文。

关于使用该技术的前提要求，是短生先自己活过八百年。

论文开：短生通过此方法延寿八百年后。

论文结尾：基于这理论的发散思维，可以让我们得到接来八百年的延寿技术。

一个有无尾，只有中间的技术。

想活到两千岁吗？

那就从这篇论文中找到前端和末端技术的千丝万缕吧。

全宇宙这么多天才，不会几十年了都突破不了这个难题吧？

不会吧不会吧。

当然，你这篇论文一发，你的学生维里塔斯成为首先被报复的一批人。有你，是他的幸运。

老师这边因为关系复杂，不能施加过多压力，只有公司的级职员跟往常一样跟人联络。但学生那边，因为接的人多，不得不直面一些人生的执念，被当成生的敲门砖。

找学生的，都受到了知识的力量，验到了理的伟大。

找老师的，因为是老熟人了，气氛算起来很不错。

维里塔斯是倒霉的学生。

你就是那个让他倒霉的老师，现在还准备让他倒霉的生涯添上光辉灿烂的一笔

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