郁闷的抓了把发，寻思着怎么再和齐砚“”一会，预备铃响任课老师就踩着铃声来了，本以为这两节估摸着还是看电影，结果老师张就是翻到第十页。

虽然是就业指导课，但书该有还是有的，于是很突然的，正儿八经上起课来，叶行眠只好暂停劝服撑起神听课。

一节课四十分钟熬过去，课叶行眠神不济了，倒睡着，醒来就连着第二节课，要说今天这就业课正经上就够离奇，谁知第二节开始便了名，旷课的通通被记了到，然后就是上节课的容复盘，名回答问题。

一时间教室里气氛张起来，开始被的几个倒霉同学有懵，好在就业课的问题比较开放，倒也是答来，只是昏昏睡整节课的同学们彻底清醒。

叶行眠甩了甩脑袋，打起十二分神，老师开了最后一位同学回答。

“齐砚同学，你对未来的职业规划是什么”

叶行眠肩背搭来，替齐砚默哀，毕竟说实在大一很少有人会想毕业要什么，因此答案都不是让老师很满意，只齐砚开，条理逻辑清晰，甚至还分阶段署计划，听得在场一百多双睛惊讶，老师也是面微笑。

叶行眠从最初到意外，到这会也觉得理之中，齐砚是个任何事都非常认真的人，胡回答不是他的作风，答完老师带鼓了掌，等齐砚坐后，课程继续。

有了这时不时名回答问题的先例，后半节课班上不听课的少了许多，到最后五分钟课，就业老师收起课本教案，叶行眠正和刘庄商量去哪个堂吃饭，就听见讲台上传来响声。

就业老师手里课本敲了两，全场安静来才开，“齐砚同学。”

齐砚收书本的手一顿，叶行眠也意外。

“老师给你布置个任务。”任课老师脸上标准的面对好学生时“慈祥”的笑，“帮老师个忙，周上课前一份职业向的ppt，尽可能详细，类别在开总结个链接转，可以吗？”

叶行眠离得齐砚最近，听到很小声的叹气。

别人不了解齐砚，他可太了解，齐砚可不是传统意义上的好学生，也压不这类“乐于助人”的活，所以从小到大班这职位齐砚是一次没当过。

但这老师都发话，哪有拒绝权利，最后也只能答应。

“一个人会不会没有绪，需不需要同学帮忙？”老师贴心问。

齐砚原本想说不用，话时又停了两秒，老师便直接拍板，“这样吧，你在班里找个可信任的同学一起完成，你看看谁比较合适？”

这话一落地，所有人直勾勾往叶行眠那看去，叶行眠心里一咯噔，刚想桌底

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