“算有一吧，毕竟我一直在研究果树的培育，植和植的培育总有相通的地方嘛。”

福爷闻言：“说的对，所谓类旁通，多学知识没有坏，它们将来都会成为你成的养分。”

白枫，接过福爷的书开始翻看起来。

这本书里的容都是植学家们苦心研究来的成果，甚至还了很多远古植的图画。

这些图画大多是他们据发掘的植化石还原来的，白枫看着看着还真觉得有趣了起来。

“福爷，您看这里。”这时白枫突然指着书上的一幅图画说。

“怎么了？”福爷顺着白枫的手指看过去，只见白枫指着的正是一幅远古利木果树的画，“这有什么问题吗？”

白枫状若无意地解释：“你看它的比例，树分和整棵树的比例！”

图中的利木果树有一个非常发达的系，几乎比它的树冠还要庞大。

经过白枫这么一提醒，福爷瞬间就发现了问题的所在，他将那棵枯萎的树苗拿起来，和图片对比了一。

“树的比例不对啊！”他喃喃自语。

“没错，我们看着这棵树苗的树没问题，但对此这幅还原图，这树明显就没有发育好，树都没法好，这树怎么得大呢？”

“你说的没错，就是这个理！”福爷激动地说，“远古的环境和现代到底不同，这其中肯定是有什么关联因素影响了植的发育。”

见福爷已经发现问题所在，白枫也就没多说了，有这个提示就已经够了。

虽然他不能确定自己的猜想一定正确，但福爷本来就还在研究的阶段，多尝试尝试不是坏事。

福爷帮了他那么多忙，他当然希望福爷的研究能够顺利。

果然，过了一段时间后，白枫从福爷那里得知，他重新培育那棵树苗势良好，极有可能顺利大，这次福爷充满信心。

第20章 毕业

两年之后。

今天是白枫从五初毕业的日，他十二岁了，成了整个第五初级学校年纪最大的孩，同时也是五初近年来最优秀的孩。

这两年里，白枫几乎每次考试都是第一名，也因此很少会来学校上课，在学校除了几个老师和太他们，他几乎没有熟悉的人。

班主任武田老师看着前这个個都快有他的孩，慨地说：“没想到一眨你就要毕业了，时间过得还真是快呀！”

“武田老师，这两年谢谢你的关照了。”白枫激地说。

武田老师苦笑：“我哪能帮到你什么呀，真是惭愧。”

白枫一直以来都是自学成才，他这个班主任本没能

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