不知他们与故事的主人公同一条时间线，不知四名学生的作文容，不知斌斌故意写错句、使得另外三人被罚抄。

自然也不会猜到，值周岗位是照料园的小男孩，初衷不过是想让自己照看的植更翠绿。

「周一上课的时候，我找到了一可以让叶变绿的办法，果然知识就是力量啊！我上网买了需要的，等了两天，周三的时候快递终于到了，周四我就带去了学校，给草洒……」

「8月10日周四，我放学后帮助斌斌一起照看园……」

「8月11日，也就是周五那天，斌斌因为腹痛恶心请假了，作为朋友我当仁不让地去帮他照看园，却发现园里的草全被上了绿颜料，已经枯死了……我把这件事上报给了班主任和教导主任。她们说周一等斌斌来学校了，会问他怎么回事，希望不是他的。」

……

上周一的化学课，斌斌学到了硫酸亚铁的作用，可以实现自己的愿望，于是上网购买农用硫酸亚铁，周三到货，周四带到学校，等到放学后人少的时候去浇园。

同样是周四，三名经常抄他作业、欺负他的同学被他小小地报复了，语文老师发批注过的摘抄本，三名同学被罚抄，气恼之去找他算账，刚好发现他正用绿不明浇。

四人之间不知发生了何冲突，但可以肯定的是，过程中斌斌不慎误服了硫酸亚铁溶，导致腹痛恶心，周五请假。

三名同学恶人到底，沆瀣一气，用绿颜料破坏了园，并上报给学校，在值周后记中营造斌斌才是破坏者的假象，最后撕掉了斌斌作文中的关键证词。

时间来到本周一，也就是今天，康复后的斌斌回到学校，得知学校即将分他，他会什么？

换句话说，他最终的“ai（目的）”究竟是什么？

乔怀清垂在侧的手突然被人牵住。

他诧异抬，对上谭郁时透彻的目光。

手心微，一个个字母顺序写在了他的掌心中。

5加6总共十五个字母，全写完后，乔怀清在脑海中组合成了两个单词，恍然大悟。

谭郁时嘴角勾起一个不明显的弧度，五手指他的指，短暂地与他十指握了一瞬，很快松开，平静地走讲台，问盛星波：“找到稀硫酸了吗？”

乔怀清把手兜里，也走去，脑海中信息量太大，需要时间整理清楚。

但他对谭郁时的觉……似乎有儿理不清楚了。

他俩目前到底算什么关系？

亲也亲过了，大也坐过了，谭郁时是想拉拢他还是想泡他？

前者已经

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