“你们?还有一年多时间，没?有什么奇迹是不能发生 。关键你们?已经有能力?来到北城中学，底都不差。如果、有目标，相信你们?可以考到自己满意的分数。”

来自偶像的心灵汤，同学们?短时间充满了斗志。

第二节课是数学课，授课老师是霍承哲，又一个专业对的典范。

虽然霍承哲在?国?外大?，但是数学的技巧和方法还是通用的，霍承哲分享了一些技巧，同学们?奋笔疾书，像是得到了什么考试宝典。

旁听的老师看到同学们?的反应，无奈又好笑，这?帮孩不是一儿“双标”啊。

上午两人各上一节课，其他时间都在?认真验老师的生活，比如备课、写教案、开会、批改作业等等，每一样看似繁琐，但都很重要?。

午的时候这?个班级有育课，两人充当助教，算是行程中少有的同框，毕竟节目的主题不再是“恋”。

篮球大?概是中男生都血沸腾的东西，两人在?育老师的分成?为队，一场篮球比赛一即发。

有人自告奋勇，成?为了霍承哲的队友；有人偶像节，选择了文宇一队。

场上的声笑语此起彼伏，不知羡慕了多少别?班的孩。

年轻的声音在?呼喊，聒噪的蝉儿在?啼叫，特别?的一天结束，学生都已经离开学校。

文宇和霍承哲多留了会儿，霍承哲再次把第一次见到文宇的场景描述给他听。时空好像重迭，此时此景他仿佛看到青涩的霍承哲，在?人群中央向自己投来了目光。

“如果当时我们?对视成?功，你猜会不会有不同故事？”文宇好奇地问。

霍承哲非常清醒，并没?有因为恋失去思考能力?，微微一笑：“那你大?概会礼貌微笑，带着一不自然离开，故事在?这?里就画了休止符。”

“哦？那你会怎么办？还会继续关注我吗？”

“关注应该会关注，在?喜你之?前，我真把你当素未蒙面?的弟弟看，知你很健康很快乐，我应该会很兴。”

隻?是假设，但现了新的思路，文宇没?想到些微的变动，会带来这?么大?的差异，“看来你对我第一次没?注意到你印象非常刻。”

霍承哲牵着文宇的手，走在?昏暗的小上，“当时正?在?拍戏，没?机会跟你说上话?，或者?说你都没?注意到我，让我多少有些遗憾。也正?因为这?份遗憾，我经常会想起你，所?以就像网上说的‘念念不忘’，时间久了我就开始思考是否有‘回响’的可能。”

越了解细节，文宇越发现霍承哲是个细节控。

“这?么说来，我是

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