有其他的觉。她暂时无法理解这一堂的人为什么会激动至狂的地步——也没空去理解，刘国庆一早就叫她中午吃完饭去办公室。

午休时刻，教师办公室静悄悄的，刘国庆坐在最靠里的书桌前，唰唰写着教案。

一个多月来，弋戈已经大致了解了这位班主任的风格：他为人古板，行事风格也像个教，但态度认真、专业能力极，是真正想教好学生的那类老师——尽他对“好”的判断标准趋于单一，有唯分数论的嫌疑。

不过，相比于那衷于搞各活动来“增同学谊、促全面发展”的老师，弋戈反而更喜刘国庆简单暴的风格。

万万没想到，她一秒就被打了脸。

刘国庆十分慈祥地让她坐，嘘寒问地关心了一考后状态后，提了一个惊天地泣鬼神的主意：“我和小杨老师商量了一，我们觉得可以在班里办几期小型的沙龙，以小组为单位，每周每小组上台朗读一篇本组同学的作文，大家坐在一起欣赏欣赏、提提建议。”

小杨老师就是杨静，那位每次看到弋戈表都十分受伤的年轻语文老师。

朗读、欣赏、建议。

这几个词凑一块，弋戈上掉来的疙瘩都够炒一盘菜了。

她稳定了一绪，先是迂回地问：“沙龙……听起来费时间的，杨老师要每周专门拨一节课来么？”

理科尖班，语文课于链底端，课本来就少，她猜测杨静舍不得那么多课时在这个活动上。

哪知，刘国庆大手一挥，十分大气地表示：“没关系，我可以把班会课让来！实在有事的话，用我的数学课也没问题！”

“……”

弋戈，卒。

为了她半死不活的语文成绩，刘国庆还真是肯本。弋戈心里，不耐烦、恩以及愧疚，三绪着蹬鼻上脸。

她僵地笑了笑，决定以退为，“其实，杨老师之前和我聊过，还给了拿了两本作文书，我最近在看，还有心得的……”

刘国庆闻言，眉喜庆地一扬，“哦？是吗！那很好啊！”

“嗯，对……”弋戈着继续扯淡，“而且我最近也有了一些灵，打算自己多写几篇作文给杨老师看看有没有步。”

“很好啊！杨老师肯定跟愿意帮你辅导！”刘国庆兴得快起来了。

“嗯，谢谢老师。”弋戈斟词酌句，穷尽毕生的演技装诚恳乖巧的样，“我觉得这个沙龙活动也好的，但是不是过段时间再举行更合适？我……我现在作文写得不好，就不要浪费同学们的时间了。我想先单独找杨老师补补课。”

刘国庆一听，立刻理解和怜惜的表——啊，果然还是个小姑娘，脸薄。

但既然她都肯单独去找杨静补课了，他也就能放心一大半了，之前他着急，完全是因为弋戈一副满不在乎的模样。

刘国庆快地松了：“好，没问题！老师相信你，只要多和小杨老师沟通，你肯定会有很大步的！”

弋戈默默松了气，“好的，谢谢老师。那我可以走了吗？”