想办法来解决的。而且这学习是双向的，就像语言是双向的一样，他的目的当然不是让老虎学会听说读写，那是地球上现代语言等级考试才的事儿。

他只是希望他和白虎之间能多一些沟通的手段，一门现成的已经发展成熟的语言当然是不二选择，就算是要针对他和白虎的语境作修正，一门这样的语言都会提供许多便利。

他也会在教导的同时，希望看到白虎对于不同事的表达方式，学习理解它的方式，用自己人类的方式给予回应，让它能够理解。这样，大致就能建立一全新的沟通方式。

恩，没错，就是同鸭讲的沟通方式。毕竟白虎不能吐人言，而李识曛也学不来声振四野的虎啸，老虎不一定有那发声官，人类不一定有那肺活量，所以只要各说各的，而彼此能够理解的话就够了。

午后的榕树郁郁葱葱，周围的竹林亦一片清凉雅致，着背心短的年轻人姿态端庄地盘坐着，神淡然，旁边威严蹲坐的白虎也是一脸肃然，旁边地上也风雅地放着些竹制，好一副林间陶乐图。然而凑近了听对话容——

青年心平气和地伸五手指：“这是五。”清楚地再次比划了一个五的型，然后在地上划了四竖一横。

再一个一个收回三个指，数：“一、二、三，我收回三个，”然后指着剩的两个手指：“你看只剩两个。”

他收回自己的和问：“所以，五减三等于几？”

然后在一旁的沙土上分别划一竖线、两竖线、三竖线分别代表“1、2、3”三个阿拉伯数字。白虎一脸纠结地看着他，爪不安地挠动着地面，尾急速地在地上甩来甩去，虎脸严肃皱成一团，一脸“我不知你在说什么”的样。

李识曛黑线，不要以为装傻我就不知你是知的。

然后李识曛不动声地换了一方式，拿过旁边的竹碗，里面有五颗乒乓球大小的鹿，挑选的是脊背那块的，用石板砸到到将连未连之间，加了碎果、清香的叶，细细好，放鹿油中炸得金黄金黄，闻起来香，嚼起来又Q又有劲，满的鹿鲜香和着果的酥脆、叶的清香，香而不腻，劲悠。

“五颗我吃掉三颗还剩几颗给你？”伸手比划了一个五，一个吃掉的姿势，又比划了一个三，最后一指竹碗。

冰蓝的睛汪汪地看着李识曛，半碗形的耳朵也塌了去，就差直接控诉“你素坏人了！”然后委委屈屈地伸大白爪在“2”旁边摁了个梅。

李识曛咳了一声，默默地把竹碗放到它面前，捂脸转过去。

然后回过来的时候，他已经淡定多了，只是脸上有两片可疑的红。白虎正在着嘴，嘤，好少，嗷呜，一就没有了。它低看了一只自己的爪，偷偷使劲在旁边的地上印了朵梅，心痛地数到，五个居然有这么多，自己么一就吃完了呢。

李识曛淡定的声音如天籁般诱惑地在它耳边想起：“这个鹿，明天还可以有。”

白虎速度乖乖坐直，眨蓝的大睛，两声，尾也速度甩了，明天一定要它啊！

李识曛淡定地在地上画了一只鹿形的小动，写一个大大的鹿字。鹿群作

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