他轻轻摇摇，他上辈已经拒绝了这样的诱惑，而这次……必须好好认真地生活着。

费澜觉得自己应该站起来，离开钢琴，或许还可以将窗关上，因为风来有些冷——但是他没法动弹，他就这样坐在钢琴前，看着琴盖发呆。

最后，他叹了气，轻轻地抬起琴盖。

一号琴房是学生不太来的琴房，因为这间最初存在的业余学生的琴房里的钢琴是最旧的，也是老式的那钢琴，加上这里又没有空调，冬天冷夏天的。

但是对费澜来说，这些都不是问题。

只弹一首。

他对自己说。

当他的指尖碰到琴键上的时候，仿佛被粘合住了一样，再也没办法离开。

只弹一首，他再次确认。

×××

雷修走在这所学校僻静的廊上，他试图找人问个路，但是能看到人的地方，他们都在上课。既然都在上课，那他也不好意思推门去问人家路怎么走。所以，他只好继续往前走。

这时候，他听到了弹奏钢琴的声音，只是一小段的旋律，却足以让他明白是什么曲。他放慢脚步，安静聆听。琴房应该在不远的地方，但是因为隔音设施的关系，甚至只能放轻呼才能听见。冬日的光照耀走廊，楼的场上有一些人正在上育课……而那微弱的钢琴声将这一切杂音隔绝在外。

雷修闭上睛，几乎可以想象弹琴的人的动作。音乐开始于两小节的引，右手以缓慢的速度弹奏密集排列的三十二分音符增和弦，它在大三和弦及其半音间不断替，重复，力度轻柔，描绘波涟涟的迷人景象。

在这个音型的背景上，左手奏抒悠扬的主题旋律，带着一遥远的妙思。乐句通过细微的半音班不断移调，如同彩互相明暗相间，恍惚迷离。

雷修微微闭上睛，他的手指在半空中轻轻动弹起来，如同面前有一架看不见的钢琴一般，随着对方的琴声轻手指。这时候旋律与伴奏在同一音区，左右手经常相互织在一起，让人仿佛在微波漾的面上起伏跌宕。

当乐曲的主题现的时候，右手的增和弦音型不再拥挤在狭窄的音域里，它们跨越了三个八度，左手的旋律以八度的琶音奏，如同海般的宽广优雅，带动人的绪慢慢激动起来。随后织变化了，伴奏给了左手，它以三十二分音符作为华丽的级上行和行，期间十二密集增和弦的伴奏，右手的旋律带有典型的印象注意朦胧彩；当音乐的织回到了最初，左手又奏一个新的旋律，带着神秘的气氛。它的展开手法仍然是隐去和伴奏音型的扩展。

“……老师？”雷修猛地睁开睛，“是老师！”他绝对不会认错的，这样的毫无错误又细致的弹法。没有人比他更熟悉他的弹奏手法，他也再没有人能将这首弹奏地如此诱人与妖冶。

他辨别声音的方向，快步向那里跑去。

不会错的，只有老师才会这样弹奏着这首被称为世界十大难弹乐曲之一的中的第一首。它是拉威尔据贝朗特的是个而写的三首钢琴音诗，分别是，和。而现在雷修听到的这首就是第一首。

他跑到那间琴房前，上面标着一号课外琴房，钢琴声就是从里面传来的。门微

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