c就是采华社」，让事件落幕罢。

「d」跟「c」到底是什麽涵义已经不重要了，留乐谱纸的「c」究竟是不是采华社，也无所谓了。反正只是要给柯佩雅一个待而已，不用考虑真实x，随便加油添醋一些细节，总是能说服她的。我心底一直回响着这样的结论。

这没意义的事，随便应付应付就好了……

「！！」台上那位壮的男生朝着我们的方面叫唤。他招了招手，示意要过去舞台上。

「抱歉啦，他们大概有事要找商量，先走一步了。迎你以後常来看我们的排演。」少nv笑着对我挥了挥手，转就要朝舞台奔去。

「啊，！可以问你最後一个问题吗？」

「嗯？」她蓦地回过来，发与缎带合惯x缓缓飘落。

这一次我不再发神经似地逢人便问「c」跟「d」；我的目光穿过的t，看向那耸的舞台，及舞台上方那隐藏在泥墙与帷幕之後的音控室。

「巫采华社……是因为放弃钢琴，才没考音乐班的吗？」

亦或是，因为没有考上音乐班，才放弃钢琴？

一年半前，社应该跟半年前的我一样，份是国中三年级的准考生。

从弹钢琴、曾动过组乐团的念，到迷上无调音乐，社显然与音乐的领域难分难舍，但最後还是只能待在普通科、待在古典音乐欣赏社，撰写一篇篇的「音乐向导」──徘徊於殿堂的门外。

呆然地望着发问的我，停顿了数秒钟：

「音乐班？什麽音乐班？」

她偏着的方式与话题中心的少nv简直一模一样：

「学钢琴只是小巫的兴趣──或者说是舒解压力的途径而已，她从来就没打算考音乐班啊。」

──你说什麽？

对音乐只是兴趣？仅仅只是兴趣，就能把钢琴练到能上台的程度？多少人想的窄门，她居然轻易地就将跨过门槛的脚收回去！

这就是有才能者的傲慢吗？亦或者，她是用其他途径站上舞台？

我的脑中忽然闪过一个宝蓝se灯光的纯白影──

「对了对了，」少nv想到了什麽似地打断我的思绪，缓步走回我的面前，微微踮起脚尖，与我四目接：

「虽然刚刚跟你说了许多小巫的优，但请你一定要记住：」

她眯起了睛，咧嘴而笑：「小巫是的。不会把小巫让给任何人。」

「……啥？」

「改天见罗！呵呵呵呵～～」少nv一边嬉笑，一边踏着轻快地脚步扬而去，她裙底的丝边也洋溢着愉悦的节奏。也许是《幻想响乐》的。

我站在衔接t育馆至专科大楼的空桥，了望远的山脚，位於平地的市中心已是一片灰蒙蒙的。

映照在校的夕yan也已经微乎其微：橘红的光线几乎被y郁的青蓝se调所掩盖，由於天se不佳，许多t育社团的学生已经打回府了，空旷的c场上没有的呐喊，取而代之的是回响着隐隐弦音──那应该并非合此此景的《卡门》carn「命运动机schicksalsotiv」，而是不知於学校何排练的音社，在拨动吉他或贝斯的琴弦。

「乐团啊……」

听说大多数家都不愿小孩玩乐团。我们家也不例外。理由不外乎是希望孩别沉迷於这些「未来不知有何用」的东西而荒废学业。有些人认为这就是台湾摇乐不发达的理由，也有人认为台湾一直没有真正的摇乐──事实上，在摇乐风靡全球时，台湾乐坛确实晚了一步；当时的台湾，已经先有了「校园民歌」，因此没有位置留给摇。

然而曾经在学生时代唱民歌的师们，如今却大力推荐莘莘学学习古典乐──譬如在国三毕业前，班导师安没考上音乐班的我，讲的一句话便是：

没关系，继续学去，考大学面试时会加分。

──也就是说，对多数家及老师们而言，学习古典乐的「用」，仅仅是升学考试的附属罢了，连「人生的调剂品」这藉都懒得使用。

但，事实上，学古典乐才真的是「未来不知有何用」：就像那个人在考试前对我的诘问：每年有多少音乐学生毕业、有多少弦乐团？不用实际调查也知，毕业学生人数远远大於所有乐团总加人数，而乐团数量及演奏会又远远大於市场需求；相形之，玩行乐还b较可能在有表演机会：在livehoe演、到餐厅驻唱，幸运的话还有机会被演艺界挖掘来，成为偶像团t……

当然那样的幸运儿是少之又少，而且也是万中选一。

不过，微妙的是，在我看来才是真正「未来不知有何用」的「舞社」，据说从成立之初就把音社从「学生首选社团」的位置赶来，至今一直是校最多人参与的社团，而且还能够参与学校或市政府举办的竞赛活动。照「大人们」的逻辑，街舞才是最没有用的，不是吗？为什麽还要这麽大的心力鼓励学生参加街舞呢？