孩们的睛里放斑斓彩，投影在于?清溏上。徐柏樟想起上次去科技馆， 他?也?是样被孩簇拥其中。

于?清溏分别和所有孩打招呼，小?豆丁们才甘心被老师带走，去活动室等着分发礼。

孩们走散， 徐柏樟过来，“你常来这里？”

“嗯。有十一年了。”

这个数字对徐柏樟很， “?三？”

“不是，大一， 起初是陪朋友。”于?清溏咬白了嘴， 又说：“前几年我和思妍一起，后来我俩时?间衝突，隻好?我自己过来了。”

柳思妍会在其他?时?间过来，于?清溏总能在福利院的教室、宿舍、活动室或是孩们上看到她?来过的痕迹。

徐柏樟：“上个月也?来了？”

于?清溏。

“怎么没叫我？”

于?清溏：“我固定每个月六号来， 前两个月六号你都坐诊。”

“次提前调班，以后都陪你。”

于?清溏心里很， “好?。”

福利院的孩动很大，年龄小?且健康的孩，很快会被合法收养，新的家。

还留在这里的，或是年龄较大，或是不想走，又或是稍有残疾。

无论?外面的世界如何?看待他?们，福利院都是平等温馨的小?社会。没有至亲的孩，在这里拥有了家。

于?清溏过来，除了给孩们带些零文，还会上一堂课。

授课容没有范围，这次讲科学，次可能教数学，又或者只是开一节电影鉴赏。不于?清溏讲什么，孩们都听，沉浸在他?塑造的世界里。

徐柏樟坐在教室最后排，握着笔，认真记于?清溏说的每一句。

课程结束，于?清溏走到徐柏樟边，看他?手里的黑笔记本，“整节课都在记，这位同学好?认真。”

徐柏樟：“于?老师讲课，当?然要认真听。”

于?清溏玩笑：“你不会表面记笔记，实际偷偷在面画画吧？”

于?清溏读书?的时?候，经常有同学上课这么，他?当?记录委员那几年，扣过很多?这样的本。

“没有，这里都和于?老师有关。”

于?清溏：“和我有关，但不打算给我看，对吧？”

徐柏樟握本，默认。

“我就知。”于?清溏偷着刮磨他?指尖，轻声在耳边，“徐医生勾引人有一手，好?过分。”

徐柏樟想说你才是，但了，没开。

两个人穿过走廊，徐柏樟停在宣传墙的照片上。

是于?清溏与

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