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ktv的包厢里，我打开设备熟门熟路地上一排我喜但不会唱的歌，大声放来。

“现在可以聊了。”我放松地坐在沙发上，在两位老师的中间，挑了个话题开场，“杨老师你这样也是缺少警惕x的行为。如果我们两个都是坏人，今天你就很危险了。”

杨老师显然没想到我会这么说。

我嘿嘿笑了两声，“我知你可能会揣测是张老师作为老师利用职务之便和师的权威x威胁或者诱导我和他在一起，或者本谈不上在一起只是对nv学生的玩。但如果他是个坏人，我是个伥鬼的概率就很大，你就很危险。”

杨老师顺着我的思路想去，，“确实如此。”

“所以啊，老师，如果次有人说跟你去ktv包厢谈，你就邀请对方去商场那扫码或者投币的唱吧小房间聊。一样的私密隔音，但小房间是透明的，于人来人往的商场里、众目睽睽之。”

大概我的两位老师都没想到我会用这话题切，更没想到我会自己挖坑自己填。

“好了，话说回来，说说我的事。”我十指叉绞在一起，有些不安的样，“事是这样的，老师大概也听说了，上个学期半我休学了，一直到这个学期开始一阵我才回来。”

“我家里了一些事，在重重考量后，我的家人决定放弃供我上学。后来我去厂里打工，被男领导sao扰，被nv同事殴打，就不g了。回来后不久，我在早市遇到了张老师。”

杨老师，“我记得你刚回来的时候脸上还有明显的淤伤。”

“我没搭理张老师，甚至意识排斥着和学校有关的一切。是张老师叫住了我，关心我的伤，听说我的遭遇之后定认为不读书是不行的，持要帮助我回来上学。他说他愿意资助我三的一切开销，让我回来放心读书就好。”

“今天是张老师答应我期中考的好就请我吃大餐，我们才会一起来。但是刚才在公车上我遇到了非礼我的人，张老师及时保护了我，但他还是很自责。我刚才是在安他。”

“我知老师是觉得我和张老师的姿态过于亲密了，就算是我主动，张老师也该拒绝才对。这件事其实也是我的错，应该算是我在趁人之危。张老师以前可能是遭遇过一些不好的事，而当我遭遇了有相似x的事时，对他来说应该是一创伤x1ngsh1件的重构，引发了创伤后应激障碍。”

张在旁边静静看着我，没有否认我的猜测，也没有解释。

杨老师沉默地思考了一会儿，“一时间我也不知该说什么了。或许可以聊聊你为什么喜张老师？”

大概是我表现得维护过于明显，即使我并没有在语言上明确的承认，杨老师还是相当笃定地说来了。我猜杨老师的意思是引导我想清楚，这究竟是于喜、激还是对年者盲目的信任、依赖。

“嗯……这个吧，有分关系到张老师的一些私事，如果从说起的话，张老师会不好意思的。好歹他也是个成年人，让他很没面的场面讲来，对和他是同事的杨老师来说也是尴尬的况吧？”

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