条件？那是什么？陆满微微眯起睛。“应该……？”菲利蒙这番话显然并没有缓解兰登张的神经，反倒让他更加心惊胆战了。预备铃声响起，兰登一个激灵。“糟糕，等会法，但仔细观察，实际上是多动重叠在一起。”“有人能认来都有哪些动吗？”“有鸽！”“有乌和章鱼！”“那个是狗还是狼啊？”陆满瞳孔微缩，脊背羽耸立。没有人比他更熟悉这些。

尽笔稚，但他还是认来，上面画的，都是他可以变换的其他动形态，一共有10。怎么会？是谁？陆满环顾四周，企图从学生之中找到画这幅画的学生，但从讲台上往俯瞰，完全看不谁有异样。大家的表和动作都很正常，就好像这幅画都不是他们画的一样。“将这些动都堆叠在一起的这画法，颇创意，值得肯定。不过呢……”“这幅画作没有署名，不知是哪位心的同学忘记签上大名了？课记得来办公室找老师把你的画领回去哦。”“叮铃铃——”课铃声响起，兰登正准备时课，忽然台有同学举手发问。“兰登老师，课代表还没选来呢！之前不是说要据提的画作来选课代表吗？”一语惊醒梦中人。兰登忽然想起来确实有这回事，上次被侵者打断了思路，又被自己捡来的机械鸽实际上是真家伙冲昏了脑，把这件事完全给抛之脑后去了。而且计划赶不上变化。在批改作业之前，他原本是这么打算的，但实际上接到孩们的画作之后，他才觉得自己之前秉持的那以优劣作为评判标准的想法有多错误。兰登不由得面为难：“术本来就是没有满分答卷的学科，有的作品创意惊人，有的想象力丰富，有的还原度很……在老师看来，大家的画作都很优秀，难以区分优劣。”“这样的话……”似乎就陷了僵局。教室中一片哗然，大家你看看我我看看你，接耳、议论纷纷。菲伊把手臂举过。“兰登老师，我有想法！”“菲伊同学请说。”“既然选不来合适的人选，那不如由鸽先生来担任我们的术课代表吧。”“诶……诶？”兰登瞪大睛。本来走神的陆满也瞬间回过神来，把转过去看着菲伊。“反正分发术用、提作品什么的，我们都不再是小孩了，凭自己也能好，对吧？”她环顾四周，所有孩都频频。“大家都同意由小鸽来担任课代表吗？”“我举双手双脚赞成！它可以督促我们写作业！”“还可以给我们当模特呢。”“有只鸽当课代表，岂不是酷毙了！”“好，大家安静。那么，同意的同学举手，举一。”教室齐刷刷一片举起手来，壮观得像是眨间突然蹿的麦苗一样，甚至有学生两只手都举过。兰登没想到这个主意竟然得到了学生们的一致同意。他有些恍惚地表示：“既然全数通过，那就由小鸽来担任术课的课代表吧。”

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