住提醒：「阿姨，她这样可能会伤到脑袋。」

「喔喔喔。」黎一芬用手轻拍蓝湘的，罕见的关心：「没事吧？」

蓝湘一愣，摇了摇。

结束莫名其妙的对话後，两人来到房间，屋後，他们双双把外侧的门板住，异同声的说：「打开。」

房门敞开，这是两人心照不宣的共识。

蓝湘被戳中笑，方才的害羞与尴尬一扫而空，走到书桌前，把刚才写到一半的生讲义阖上，顺便整理一桌上的文，然後从ch0u屉拿上次的数学模考卷，「老师，可以帮我订正一数学吗？」

程木雨，迳自的走去搬了过去属於翁晓星的椅到她书桌旁坐，拿起卷细看一遍上面一团团红通通的笔迹，语气温和的询问：「哪题不会？」

蓝湘翻开卷，指着一题说：「选择题我同学教我了，但我不太会向量，极限还好。」

「你有课本或讲义吗？」

蓝湘从书包翻讲义，将三四本讲义从书包丢到床上，很快找到後递给程木雨。

程木与瞥见一堆书的时，不禁愣了一，「你背那麽多不重吗？」

蓝湘叹了一气，靠在桌面，「说到这个我就觉得很悲伤，我要是把书放家里，那我妈就会知我去学校没读书，我要是书包空空回家，我妈也会说我回家都不用看书吗？你不觉得很夸张吗？现代人不都讲求效率，我读书读到十已经没效率了，结果我班导说我好意思说自己读到十就直接去睡觉？可没效率是要读什麽？」

程木雨带着笑意说：「听你说话，觉很厌世啊。」

「我很厌世啊。」蓝湘大方承认，「去哪都好，我希望不要活在地球，我已经想好了，以後我一定要去报名飞上火星的名额。」

这个想法其实在更早之前就有了，只不过那时她还不知，原来上火星需要资格。

nasa火星志愿者的条件，第一项她就不符合了——她并非国公民。

程木雨短暂停顿後，撑着看向书桌旁的窗，「那你有参加将名字送上火星的活动吗？」

蓝湘双目发亮，「老师也知sendyouroars？」

「恩，我有参加，我还把票印来裱框起来纪念。」

「我存在电脑里而已。」

「莫名有熟悉呢??」程木雨发轻轻的呼x1声，音量低不可闻。

蓝湘望着程木雨的侧脸，看的有些恍惚，缓声：「老师，我可以问你一个问题吗？」

「什麽？」

「如果去火星只能带一样东西，你想带什麽？」蓝湘问。

这个问题不约而同的和之前常听到的那句「想像去无人岛只能带一样东西，你想带什麽」的概念类似，但她私心觉得火星是更加真实。

毕竟地球上的无人岛就算没有人，也仍会有yan光，海、草树木或枯木烂叶。

可火星是遥不可及的，那里没有和地球上同样的生命存在，而且是真的能抵达的彼端。可是一旦前往，便真的一生再也回不来了，这样的想像觉会更加真实。

程木雨并未思考太久，摇摇，轻声说：「不存在这假设，因为我不会去火星。」

蓝湘不理解：「为何？那你为何回想参加sendyouroars？」

「算是一??向往。」

闻言，蓝湘不自觉扬起眉，双手捧着，「向往？去火星吗？嘿嘿，那跟我像的。」

程木雨偏过瞅她，角染开笑意，意味地说：「因为记忆中的所有快乐都是在地球上发生的。即使我把对我来说重要或喜的东西带到火星，它也不会是原来的样。所以我宁可留在地球，直到世界毁灭的那天到来。」

又是这难以理解的话。

蓝湘勉的弯了弯，敲了敲桌上的讲义说：「我们还是上课吧。」

程木雨轻笑：「其实就像你说的，人嘛??都喜看向远方。」

蓝湘拿笔的手一震，那晚手握饭团的记忆随之涌脑海。

在她里，程木雨一直都和传统的老师不同，无论是为人老师的价值观，或是人生观。

坦白讲，很别一格。

之前他说的那句「因为太yan来也不过如此」，当时她并未完全理解，现在好想能稍稍理解了。

并非真的「不过如此」，而是因为事本有值得人去「向往」的地方，所以向往时往往会忽略其缺；而拥有时却把缺看的一览无遗，那落差总是令人失望，这才使人说一句「不过如此」的无奈之语。

就像向往星辰，可某程度上来说，星星的现，不可否认的是黑夜的存在；太yan的绽放，不可否认的是被灼伤的疼痛。

此刻，蓝湘的表迷茫，歪着，陷沉思。直到听见程木雨说：「我看明白了。」

蓝湘还没从刚才程木雨的回答中回过神来，茫然地问：「什麽？」

然而，程木雨却已经认真的开始讲题：「这题是在问向量a和b，当两个向量的座标叠加後会得到一个新的座标，即是两者的合成。题目是用路名称来问从原到两者之间的站有哪些，是一复选题，答案是银行和k公车站。」

「喔??」蓝湘0着嘴，过了五分钟後了，「我好像??知了。」

程木雨在考卷上切割题目，笔尖指着问题：「其实，像这很的题目基本上都是骗局，就是要弯弯绕绕的把你的脑袋绕到打结。但理解後就会发现其实很简单，反而是一题b较难。」

蓝湘轻轻应了一声，顺着笔移动的速度往看。一题同样是向量题，只不过还混合了二元一次方程式的容，需要先计算方程式。

她还记得考试时，绞尽脑也只能解前半分，後面的渐渐看不懂就直接过了，害她整整浪费了十分钟的考试时间。

程木雨直主题，拿着红笔写不等式，开始解题给她看。

然而，十分钟过去，尽他将整题脉络解释了一遍，蓝湘仍然一脸困惑。

蓝湘随意拨了拨发，乾笑了一，语气瞬间变得有些怯懦：「老师，其实??我数学不好。」

「没关系，我再讲一次。」程木雨接话接得很快。

蓝湘愣住的几秒，试探x地问他：「那我要是还听不懂呢？」

他语调平静：「那就再讲。」

「那如果你讲了一百次，我还是不懂呢？」她追问。

「那也许是用错了方法，大不了我换个。」程木雨柔声细语。

蓝湘忽然笑了，别开那双柔和的目光，半晌，从嘴里轻飘飘地吐四字：「老师真好。」

「学不会不是你的错。你还年轻，本来就有资格学不会。」程木雨轻轻搁笔，放松般靠上椅背，伸了个懒腰，语气中带着几分困倦。

他打完哈欠後，又笑了笑说：「老实告诉你，其实你学这些本没有用。」

蓝湘呼x1一顿，目光落在他脸上：「你也这麽觉得吗？」

程木雨看着两放光，像是找到知音的nv孩，忍不住笑：「是真的，我年轻的时候也是这麽觉得。」

听言，蓝湘眉一皱，随即又松开，好奇：「但老师还是有读书天赋的吧？你之前说不到两个月考联考，现在还能当老师，肯定是当时考的不差吧？」

程木雨笑意变得更，瞳se在灯光的照耀显得偏褐se，低语：「若我说没有呢？」

「怎麽可能没有？」蓝湘反驳。

程木雨目光瞥过去，珠在蓝湘脸上打转两圈，随後轻叹，「确实有一些，但不然是天赋促成。不能把一个人的成功归咎到天赋上，让自己理所当然地说一句因为他b较有天赋，然後就不去努力。天赋固然重要，但没有努力，天赋不过是垃圾。当然，我指的是我们这些九成的普通人。」

蓝湘莫名其妙又被上了一课，但她却也认同程木雨的话。

程木雨拍拍她的，嘴角似有若无的一g，「也许你现在学的东西看似是无意义，但学这些的目的不是要你成为数学手、讲一利英文，又或是成为解题大师。」

蓝湘低不语，似乎是在思考。

「其实有些事的存在本已经赋予意义了，所以你慌张的找寻意义时，反而是在蹉跎光y。」

蓝湘眨了眨，握拳敲了一自己的鱼木脑，终究还是不能完全理解。

她指着床上的一叠讲义，诚恳地问：「既然你说有些事已经赋予意义，那读这些的意义是什麽，就不能直接告诉我吗？」

她从来没遇过如此喜拐弯抹角的男人。

「学习学习。」程木雨言简意赅地说。